【2015第3期】互联网教育1月3周情报

　　【2015第3期】互联网教育1月3周情报

　　【总第5期】整理/毕汝杰

　　目录

　　1.本期热点关键词

　　2.情报分析

　　3、权威观点

　　3.1龚海燕：没准备好就进来了

　　3.2 陈瀚:把在线教育做成在线娱乐

　　4.行业动态

　　4.12015中国上海高校MOOC发展高峰论坛在沪举行

　　5.机构动态

　　5.1 中文在线看好数字教育

　　5.2 线上教育竞争惨烈 爱学堂：小额制收费O2O运作

　　5.3 跟谁学强势登陆太原 教育O2O变阵

　　5.4 联想-友成公益创投推动教育信息化大发展

　　6.新产品

　　6.1葱课：独特AA课在线教育模式

　　6.2"名师宝"上线媒体发布会暨K12教育O2O论坛

　　1、本期热点关键词

　　2.情报分析

　　教育O2O成为2015年最大的引爆点。上一期我们分析教育O2O将成为2015年的热点，现在来看已经变为现实，不断增加的教育O2O平台以及已有教育O2O的快速扩展，会成为教育行业的热点话题；

　　中小学在线教育将现破局。虽然中小学教育培训市场最大，但由于家长、学生、教师本身的因素限制，以及国家政策的滞后，2014年的中小学在线教育仍旧艰难探索。可2015年随着国家信息化建设政策的放开，和学生、教师对在线教育的理解进一步深入，中小学在线教育将现靠谱盈利模式。

　　3.权威观点

　　3.1龚海燕：没准备好就进来了

　　我并没有经过一段时间的研究、理解、观察。当时就怕赶不上在线教育这个风口，晚了半年，晚了一年，你就彻底的晚了。现在回过头来看，其实你晚了半年，晚了一年，也不见得你就晚了。那自己的准备做的越充分，创业成功的可能性就越大。

　　女性更多要考虑的因素，是家庭能不能给你足够多的支持。我觉得创业这件事情本身来说的话，男女成功的比例是差不太多的。因为有很多女性为了家人、为了孩子她做出了牺牲，没有在事业上往前冲这一步。

　　（来源：央广网）

　　3.2 陈瀚:把在线教育做成在线娱乐

　　现在网络上免费的教育资源是过剩的，过剩会给消费者带来选择的麻烦，专业平台则可以通过严格筛选帮助学员节约选择时间。“我们现在和很多专业网站进行合作，这些网站为我们带来了生源，学员找到了我，这是一个双向筛选的结果。”陈瀚说，我们面对的是最愿意付费的人群，有了忠实的粉丝就不怕人家盗版自己的授课方式。

　　其次，在线教育不是放个教课视频就可以赚钱，必须要有实时互动，把在线教育做成在线娱乐，才能吸引学员。陈瀚的每场公开课，都会带上忠实粉丝，不仅保障了整个课程的秩序，还会制造正面的互动声音。“这也是无法复制的。”陈瀚说，他学习小米的粉丝模式，经营3%的核心粉丝，影响17%的忠诚粉丝，最终形成全面推广。

　　“最后，我有一套完整的对学员的服务体系，假如有人复制了我的课程，他复制不了我的服务。”陈瀚说，他聘请的专门回答学员问题的助教曾在微软认证中考了全国第一，这样的人不是每个团队都有。

　　（来源：人民网）

　　4.行业动态

　　4.12015中国上海高校MOOC发展高峰论坛在沪举行

　　随着慕课的日益普及，越来越多的优质教育资源突破时空局限，为更多人共享，因而从大学到中小学不少学校投身其中。不过，有与会专家提出，从三个学习类别来看，慕课更适合高等教育。

　　教育部科技发展中心李志民认为，教育可以划分为三类：第一是人际交往类的学习：如语言、礼仪习惯、品德养成、管理有效等。此类学习靠模仿和习惯养成，学习的环境很重要，有了好的学习场景，学习效率就会很高，在教室内学习的效果比场景学习效果差很多，这一类的学习不应该成为学校的主要功能。第二类是知识传承类的学习:如文字、历史、文学、数学、逻辑、运筹等。此类的学习靠师传面授，需要前人对知识规律性的总结、推导、归纳、系统分析、约定认知等。课堂教学效率高，应该成为学校的主要功能。第三类是文明发展类的学习：如科学探索知识、工程技术、哲学、生命科学、行为科学等。这一类的学习需要系统的基础知识，需要灵感和洞察力、想象力、需要有批判精神，相互讨论、启发等。也需要实验场地、仪器设备、模型验证等。

　　李志民表示，从以上三个学习类别来看，慕课更适合高等教育——学习者是成年人，有主动学习的渴望，具备应用网络的基础知识和能力。慕课可以有力推动知识传承类的学习；为人际交往类的学习提供更有效的学习环境；文明发展类的学习成为今后传统大学的重点。而中小学教育不仅仅是知识的教育，同时更是纪律、协作、尊重和习惯的培养等，慕课可以作为补充的手段，但不适合全课程学习。

　　（来源：东方网）

　　5.机构动态

　　5.1 中文在线看好数字教育

　　童之磊更看好的其实是方兴未艾的数字教育市场。目前，国家在教育信息化方面的大力推动，和在线教育市场的蓬勃发展，催生了对以教材教辅为代表的数字化学习资源的巨大需求，但至今尚未形成一个符合中国国情的数字化学习资源生成和流通机制，童之磊希望能够将中文在线在大众数字出版领域积累的经验和成果应用到教育领域，为教育信息化和在线教育提供有力的支撑。

　　目前，“中文在线”与上海等地有关单位合作，准备以教材教辅这一核心数字资源为切入点，开展“数字教材教辅平台”试点的建设和运营——其的市场潜力或许将成为“中文在线”的下一个巨大增长点。这个可能在今年开始试点实施的“数字教材教辅平台”，将让广大中小学生及其老师、家长方便地获得数字版本的教科书和学习资料，并用硬件+软件的方式来进行学习。

　　童之磊看好这个领域的原因在于，这样的平台可以支持新型的数字化学习方式，让孩子们通过更多更有趣的交互方法来学习，实现千年来教育工作者“因材施教”的理想。当孩子学习英语的时候，可以通过多媒体、音频、视频来示范正确发音，有效避免各地带有当地口音的英语老师的问题；此外，各个学科的老师也可以将自己擅长的课件制作出来，上传到该平台上。未来这个平台将被打造为一个中小学学习资源的“淘宝”，教师和学生可以获得丰富的选择，观看各地优秀教师的课程资料。

　　（来源：凤凰科技）

　　5.2线上教育竞争惨烈爱学堂：小额制收费O2O运作

　　“在中小学阶段，传统的培训机构更多的是在影响购买者（父母），而没有真正能打动学习者（用户）的产品。我们的产品关键是打动用户，因为用户才是我们最重要资产。”汪建宏介绍道，爱学堂聚焦K12领域（kindergartenthrough twelfth grade，从幼儿园到12年级），在内容上以K12用户的喜好为切入点，以动漫的形式呈现，辅以互联网元素，意图让学习的体验变的更好。

　　在教学体系上，汪建宏表示，爱学堂会根据学习者的学习水平分类授课。从看动漫、学例题、测评，再根据测评结果制定下一步学习计划。同时，在移动端也已有App，能够更方便地完成学习进度，也可以通过拍照上传等形式反馈学习中遇到的问题。

　　而在目前行业最关注的商业模式上，汪建宏认为，K12不像成人教育是刚需，所以K12的线上教育想要收取大额费用并不容易。因此，爱学堂采取小额付费制度，通过线上线下融合的O2O模式，优势互补。

　　第一，对于普通的用户，只收取很小额的费用（如10RMB/月）就可以使用线上大量的学习内容，这首先解决了用户量的问题；

　　第二，对于精品课程或是直播课程，会额外再收取小额的增值费用；

　　第三，当用户对线上教育所能提供的内容有了一定的认可度后，若是再有地面教育的需求，爱学堂则会将这一部分流量导流到线下的实体店去。线上的会员可以在线下免费试学一个月，如果满意，继续线下教育则收取较大额的费用（约4500RMB/学期）。

　　同时，在线下提供翻转课堂，以及基于知识点的分享性社交。让学生对知识的吸收、思维的拓展都能获得更大的提高，也能在一定程度上避免K12领域的互联网教育陷入“将应试教育武装到牙齿”的弊端。

　　此外，这种线下门店不仅有着由线上用户量导流而来的生源，在教学标准化之后，也更容易复制，使扩张变得更为迅速。

　　（来源：网易新闻）

　　5.3 跟谁学强势登陆太原教育O2O变阵

　　1月20日，跟谁学强势登陆太原，在迎泽宾馆隆重召开上线发布会。随时随地老师和学生零距离对接不再是传说。

　　据了解，跟谁学不仅涵盖了小学、初中、高中的各科知识，还有大学专业证书考试，留学考试、艺术类课程、和名目繁多的生活兴趣类课程。未来，跟谁学将会成为一个提供人们想学什么都能够在这里找到好老师的学习服务平台。

　　（来源：网易新闻）

　　5.4 联想-友成公益创投推动教育信息化大发展

　　2015年1月17日，由联想集团、友成企业家扶贫基金会主办，新教育基金会协办的“2014-2015联想—友成公益创投教育信息化创新项目”终审暨颁奖典礼在联想集团北京研究院顺利举办。这是联想首次以公益创投的形式涉足教育领域，在全国中小学的在校教师或教研组征集优秀的教育信息化方案，并给予硬件支持和指导，借此推动教育信息化进一步发展。经过近一年的激励角逐，包括重庆市聚奎中学、广东省思源学校、江苏省北郊小学、广西省五一中路学校、广西常青义教中心在内的五所学校荣获全国5强称号，并将共享价值100万的联想互动课堂解决方案。

　　海田田科技首创AA课模式刷新在线教育应用

　　(来源：pconline)

　　6.新产品

　　6.1葱课：独特AA课在线教育模式

　　以独特AA课在线教育模式杀入考研教育市场的“葱课”，其终极愿景是“真正做到由用户决定上课的内容，让教育回归本质，只学想学的，只学有用的”。在雷阿敏看来，“葱课”为用户提供的是一处自主学习及交流的“净地”，用户可以在这里互相鼓励支持、交流学习心得。

　　接下来，海田田公司将针对大学生的不同兴趣爱好开设出一系更新课，同时加紧开发“葱课”新的社交服务模块。此外，公司还打算将服务范围扩展到创业领域，计划开设创业课堂。

　　海田田科技公司创始人之一雷阿敏说，“葱课”首创了AA课模式，学生和老师可以根据自己的需求众筹课程，通过“发起课程”，选择“我要讲课”或“我要听课”。老师填写讲课人资料、课程描述、课程形式等，再设定参与者费用、参与人数、筹资时间，提交到“葱课”后台进行审核。学生则通过对讲课人与课程的描述，提交自己的听课需求。“这一模式，可以让老师了解同学想学的内容，让同学学到不懂的知识。”

　　“现在国内市场上已经有不少关于在线教育的移动APP产品，比如网易云课堂、学堂在线等。”雷阿敏表示，这些机构推出的大多是精品课程，制作十分精美，讲师也都是高校教授，所以每堂课的制作成本在30万元至100万元不等。而“葱课”的讲师一般是在读的硕士生、博士生，他们一方面有丰富的知识储备，另一方面比较了解考研情况，毕竟是刚从那个阶段过来的。他们用一台简单的手机，即可根据需求者不懂的知识点进行课程制作，视频长度在10分钟左右，大大降低了课程制作的时间和成本。

　　（来源：杭州日报）

　　6.2"名师宝"上线媒体发布会暨K12教育O2O论坛

　　“名师宝”CEO余龙先生介绍，目前线上教育所占中小学教辅市场份额较低，属于起步阶段，而且教育培训行业先天分散，几大龙头合计在课外市场份额中占比不足5%。这些数据表明：一，对众多中小型地方培训机构来说，目前该市场在部分城市竞争激烈，但总量仍未饱和，也没有全国性强势品牌出现，未来仍有无限机会；全国性品牌的扩展策略非常明朗，地方机构需要用差异性稳定自身地位；随着互联网技术的发展，通过技术手段提升效率成为未来竞争的关键。二、这些特点决定了学生和家长，老师，培训机构三方的对接必然受到地域和机构壁垒的局限。

　　（来源：新浪网）

　　毕汝杰 大数据忠实信徒、教育行业大网虫

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