信息时代“原住民”唯一的选择--在线教育

　　这是一个信息爆炸的时代，无论是知识空间、人际关系，还是社会的变革，都随之发生了巨大的改变。知识是以指数曲线来膨胀，但是个人的认知能力却十分有限，如此一来，人类的学习能力和大脑存储能量以及我们的学习时间跟膨胀的知识总量之间落差越来越大。这种落差下，我们能不能把所有东西都放到课程里面来呢？以前我们总是在把知识迁移到学生的脑袋里面，通过老师的教授，把所有东西都存储在学生大脑里，现在我们能做到吗？

　　我们需要一种逾越技术工具观的新认识。面对如此巨大的信息量，把所有东西都存储在学生大脑里这显然是不可能的。在社会越来越复杂，信息量越来越多，而我们的学习时间又非常有限的情况下，人类只有变革学习和认知的方式，只能接纳新的认知方式，现在一座80层高楼的力学结构计算，你就是把爱因斯坦请来它也算不清楚，但是普通的大学生用计算机就可以很快算出来，为什么？是因为我们的大学生比爱因斯坦智慧吗？不是。是因为我们的认知方式发生变化，人和电脑结合，一起发挥作用，取代了传统以人为主的方式。这是现在人认知和驾驭社会基本的生存方式。

　　人机结合的思维体系，是现在认知的基本方式，我们现在的社会越来越复杂，我们要善于利用工具来解决问题。现在学生更多追求人机合一，人和电脑的合作，是现在人生存的基本能力，所以信息技术才对教育产生革命性的影响。我们的认知方式从以个人为主的认知方式，改变成人机结合的认知方式，这是一个根本性变革。所以在这个全新的基础上构建的教育大厦，必须要重构它的体系，重构它的文化体系，重构它的教育体系，重构它的认知的体系，当这种体系重构的时候，这个时候才真正的是信息技术对教育有革命性影响。

　　比尔·盖茨声称，“五年以后，你将可以在网上免费获取世界上最好赌课程”，“而且这些课程比任何一个单独的大学提供的课程都要好，到那时候，不论是在麻省理工学院学到的知识还是在网络课程中学到的知识，都应该被人认可”。固然，学校不会消失，但假如学校仅仅提供知识，就会被替换。“今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将生活在过去！”，这就是时代的教育精神。我们不要固步自封，而是专心倾听技术时代变革的声音。要加速推进技术进入教育的进程。

　　50到70年代过来的人是信息社会的移民，而今天的90后和2000后则是信息社会的原住民。假如我们剥夺这群原住民接触信息技术的机会，这是不人道的.