不同的学生补课目的不同 各类学生的学习策略漫谈

　　各类学生的学习策略　　尖子生：追求卓越，争做学霸；　　借用奥运格言：更快、更高、更强，尖子生要有追求卓越的思想和动力，能够得第一，就不能满足于名列前茅：手感好的时候，考的分数就高，手感差的时候，考的分数就低。尖子生要逐渐使自己成为某一学科甚至是各科总分第一名的高手，而且不论怎么考，自己始终就是最好，“霸主”地位无人可撼动。就像项羽，从来都是藐视敌手，从未惧怕战争！　　“霸主”是可以培养的。我们班的张子昭就是这样的一位学生，她的英语成绩好像从未失过手，几乎每次都在130分以上，每次考试的结果，第一名毫无悬念。她不是天生就如此，她的中考成绩一般，她的进步直到高二下学期才凸现出来。　　尖子生的学习策略就是要注重细节，追求卓越。高手之间的竞争，往往不是谁掌握得多，而是谁把握得好，成败往往在一瞬间、一步棋、一张牌、一念之差。正所谓：关键时刻，一分压到一批人。所以尖子生要珍惜每一分，争取多拿一分，在分数上要做吝啬的“守财奴”。　　中等生：勤思苦练，克服懒散；　　我认为中等生之所以未成为尖子生，最致命的毛病在于懒散：他们没有尖子生那样超强的自制力和超强的自学能力，思想意识是“小富即安”：比上不足比下有余。他们喜欢“看”书而不是动手做题，他们过于强调自己的好恶：喜欢的科目就学得好，不喜欢的科目就让它在那儿跛着腿，虽然也常常说治跛，却只停留在水面上。他们毛手毛脚，心静不下来，意志也不坚定，一有风吹草动，马上闻风而动。　　我给中等生的突围策略是：勤思苦练。勤思就是要主动学习，积极思考。学习不能总是被动接受知识，中等生要积极开展有个性的思考，找到各个知识的重难点和知识之间的关联，找到各题型的解题思路和方法，逐渐形成知识网络。苦练就是埋头苦干，勤动手，踏踏实实地完成一本辅导书。例如，做完一本45套卷，并彻底搞清楚，成绩必将大幅提升。　　后进生：自信自强，以本为纲。　　后进生绝不是愚笨的代名词，恰恰相反，绝大多数后进生在生活中脑瓜灵活，反应敏捷，聪明伶俐。他们之所以成为了后进生，主要是因为学习缺乏动力，对学习不感兴趣、不得法、没有养成良好的学习习惯。　　因为缺少关爱和关注（他们自己这样认为），因为缺少光荣感，所以后进生容易自暴自弃，所以后进生要不断地培养自己的自信心。最好的办法就是激励自己跟自己比，苟日新，日日新。　　在学习上，上课一定要听讲。上课认真听讲可以事半功倍，宁可上课的时候跟着老师一起“玩”，也不要自己做自己的事。上课认真听讲了才能懂得知识的重难点和知识之间的关联，学习到老师的解题方法，这样自己课后就可以少花很多时间来摸索和巩固。　　后进生学习的策略就是紧扣课本，注重基础。对于课本上的知识要反复看，记清楚，直到真正掌握为止。对于例题，要自己亲自动手做一遍，一定要下水，千万不要只是“看”，误以为知道了解题思路就能做到这道题。做过后，还要反思和总结，再记忆。　　一定要注重基础，保持自己的节奏，不盲目跟尖子生比用什么辅导书，比解题速度。人家尖子生得130分，我拿下80%的中低档题，也能得像样的分数。关键是，很多后进生，连基础题也没拿下来，考试的时候，从头做到尾，各个题都做了，却少有题得分。　　散花剑一孔之见