教师宝典：必不可少的说课、讲课、听课、评课技巧

　　众所周知，教师是教学能否成功的关键所在。巴仑思经过15年的成功教研经验总结，得出以下结论，分别从说课、讲课、听课和评课四方面进行阐述。

　　一、说课

　　说课是教师的一种基本功，说课要求“六说”：即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。

　　说课标要做到1.所选课题在本科教学中的地位和作用。2.根据地位和作用，制定本课题 的学习目标。

　　说教材主要说对教材内容的理解，分析和处理，包括理论上的理解，知识点的解析。重点、难点的确定和解决。

　　说学生主要是分析学情，学生的原有基础，学习本课的有利因素和存在的问题，上、中、下三类学生的分析，以及学法指导等。

　　说教法，主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。问题不于于什么方法最好，什么手段最简便，而要根据教材的特点，学生的实际，教师的特长及教学设备的情况等，来说明选择某种方法和手段的依据。

　　说训练主要说明训练的目的，训练方式，训练题 目的设计。

　　说程序说明整堂课的教学流程，即各个教学环节的实施过程。

　　二、上课

　　1.把握热闹的“度”

　　2.给学生足够思考问题的时间。

　　确定以下几个意识

　　“服务”意识----为学生的学习服务

　　“需要”意识----为学生的需要服务

　　“生成”意识----根据课上发生的情况或某种需要，随机调整。

　　“效果”意识----力争让学生一课一得。

　　三、听课

　　听课进教学研究的有效手段。教师听课要按课前、听课中、听课后三个步骤来完成，不仅要关注教师的教，更要关注学业生的学。

　　四、评课

　　1.从教学目标上分析(目标的制定、目标的达成)

　　2.从处理教材上分析(

　　3.从教学程序 上分析(教学思路设计、课堂结构安排)

　　4.从教学方法和手段上分析

　　5.从教师的基本功上分析

　　6.从教学效果上分析

　　低年级语文预习与复习要求

　　预习要求：

　　1.把课文读熟。

　　2.要求会认的字在文中圈出来，并且在字上面注音。

　　3.标段要用阿拉伯数字。

　　4.孩子完成预习卡后，家长一定要检查，不要让孩子的元认知是错误的，否则很难改进。

　　5.预习作业完成后请家长在题目下签字。

　　语文复习要做到：

　　1、熟读每一篇课文，最好能背诵。

　　2、熟读课后词语，要求“写一写”的词语，必须会听写;要求“读一读”的词语不仅要读熟，而且会写词语中要求会写的字，例如：“同甘共苦”一词，同、共和苦三个字不要求会写，但“甘”字要求写，所以，考试就会这样出题“同( )共苦”，将词语补充完整。

　　3、书中的字理一定要重视，每次考试必定会出“看图写字“题。这类题对孩子来说是一个难点。

　　4、书中给出的“字的笔顺”也是考试的重点。

　　5、课后练习题：虽少但要引起注意!最好能举一反三。

　　6、书后(跟每课对应的)写字表是一定要求全部会听写的，最好能组上常用词。在低年段(1-2年级)听写生字占的分数是相当多的，一般占30—40分。听写时可以为孩子组词听写，例如听写“休”，您可以这样说：“休息的休，休假的休，午休的休”，常用词语说的越多越好。

　　7、让孩子做一定量的练习题。低年段不需要“题海战“，但小量的练习是必要的。

　　巴仑思教育专家建议，如果您能按照以上几点领孩子复习的话，我相信，任何一个孩子都能考出让人满意的成绩。前几次您可以领孩子复习，几次以后就应该让孩子自己学会复习，这样您和孩子才能更无忧。如果您每天都领孩子复习当天学过的内容和有计划地复习学过的内容，您和孩子会更轻松。