如果遇到这样的学生千万不能埋没了（他们很有可能成为未来的精英）

1、成绩起伏大，有明显缺陷的学生——最长的板决定了他的价值

很多时候我们是在干扼杀人才的事情。我们想要把他拉得一样齐，比如有的学生数学特别好，语文就不行，然后我们老师就不停地给他做工作：数学这么好，说明智商高，语文肯定没问题。让他花很多时间去学。

但是我要告诉大家，这类学生对他不喜欢的东西的排斥比一般人强得多。

非要去掰，可能这个学生就要出问题。掰成功了，多了一个总分比较高的学生，但毁掉了某个专业的天才。更大的可能是，他总分都上不去。

天赋越高的学生，对做自己不喜欢的事情的反感程度越强烈。当你发现一个学生很难掰的时候，没准将来你成名可能就指望他了。这个群体中出现卓越人物的几率相当高。

当然，这也有制度的困境。首先是高考制度，虽然我们做了很多工作，想把目前高考制度不合理的一面减少到最低程度，但还是不可能完全消除。现在仍然是总分取胜。

这样一来，非常有利于那些把各个学科保持在一个比较高水平的学生。而那些偏科的学生有可能就上不了什么好大学，遇不到很好的老师，学术水平就得不到很好的引领。

2、有激情、欲望强、精力充沛的学生——调皮的孩子往往很聪明

所有杰出的人物，无一例外都有激情、欲望强、精力旺盛。精英人物一定是那些很会折腾的。调皮的学生往往很聪明，就是因为有激情、能量过剩，这是具有精英潜质的特点，千万不要去扼杀这样的孩子。

3、专注程度高、痴迷于某件事物的学生——有些孩子让人感觉自我、自私，有可能是因为自我屏蔽能力强

如果你周围的某个学生痴迷于某件事物，没准儿他就是未来一个大师级的人物。

专注程度高的学生有一个特点，自我屏蔽能力强。他可以自动屏蔽和他关注的事情无关的一切。

我接触到的有些特别好的学生，自我屏蔽能力强，他们不看电视，他就要做他自己想做的事情。他是学数学的，大部分的时间都放在数学上，初一就把初三的内容学完了，高一毕业的学生就已经把清华大学的数学系考过了。

1、荣誉感很强的学生

学术精英很重视从事研究的过程给自己带来的享受，不在乎最后得不得诺贝尔奖。但领袖类人物不一样，他在乎别人的评价，非常重视口碑，非常在乎能否青史留名。

2、有激情，欲望强，能量充沛的学生

这一点，和学术型精英相同，是杰出人才的共性特征。

3、与人打交道时直觉敏锐、平衡感极佳的学生

这是有天赋的，是与生俱来的本能。他很会在不同情境中面对不同的人，作出相应的正确反应。说话做事非常妥当，有分寸。

这种平衡感也体现在他做决策的时候。不管多大的事儿，在他看来都举重若轻。

4、热爱阅读的学生

比如，美国杰出的总统都是爱读书的，在人民心目中地位比较低的都是不爱读书的。