新教师培养三字诀

　　每年9月份都有一批年轻的老师踏上教书这个岗位，担任起培养祖国下一代的重任。他们观念新颖、精力旺盛、思维活跃，善于接受新鲜事物，能给原有的师资队伍注入新鲜的血液，从而使整个队伍更具生机与活力。然而，由于他们缺乏实践经验，在具体的工作中会遇到许多意想不到的困难，在短暂的激情过后就会陷入茫然困惑之中。因此，对新教师的培养是各学校校长都十分重视的重要工程之一。根据多年来的实践经验，我们认为：在新教师的培养上关键要把握好“压”、“助”、“展”三个字。

　　一、压

　　不可否认，人天生就有一种惰性，“没有压力就没有动力”在实践中越来越感受到这句话中所蕴含的哲理。因此，善于给新教师压担子就成为第一要诀，不管是自觉地学、还是主动地做，都离不开这个“压”字。但是，有些领导生怕新教师做不好，不敢委以重任，只让他们旁观学习，等过一二年后有些实践经验了，再让他们独当一面，殊不知，在这一二年中，有些无形的东西早已在不知不觉中形成，有些不良的习惯甚至会影响到他们一生的教育教学工作。所以，这个“压”必须来得快，新教师上任时就要付诸于行动。我们的做法是：担任班主任，全面负责班级管理工作;主持家长会，组织家长开放活动;公开教学，拜师课、汇报课、评优研讨课;鼓励写教育日记，每周完成一篇高质量的教育教学随笔，每月完成一篇教学案例等等。

　　二、助

　　要说“压”是新教师快速成长的前提，那么“助”就是新教师得以自我实现的基础。新教师毕竟教育教学经验贫乏，实践能力欠佳、心理承受能力有限，如果一味地重压下去她们非但“长不高”，而且还会“萎缩”下去，最后缺乏信心，自暴自弃，又怎能胜任这项阳光下最灿烂最富有创造性的工作呢?因此，在施“压”的同时，要给予适时地帮助，这种帮助是全方位的。根据著名的马斯洛需要层次论。首先要满足生活上的正当需求，马斯洛认为个人生存的基本需要是人的第一层次需要，如袁老师家在乡下，上下班不方便，就及时为她安排宿舍，免了来回奔波之苦。炎热的夏天，为了方便住校老师洗澡，又想尽办法安装了一个小小淋浴房，解决了生活上的困难，才能全力以赴投身于工作。其次，要给予精神上的激励，人是社会的一员，需要友谊和群体的归属感，需要领导的赞许、同伴的互助，试想一个孩子在得到老师的微笑、抚摸、表扬之后，能长时间地保持良好的积极心态，大人又何尝不是这样呢。对于新教师，要给予更多的鼓励和帮助，用欣赏的眼光发现他们的点滴进步。再次，教学技能上的悉心指导，这一点非常重要。我们采用师徒制的形式，安排了经验丰富、责任心强的赵、钱两位老师与之配班，他们既是合作伙伴又是师徒关系。两位师傅不厌其烦地耐心传授经验，必要时给予压阵然后再指出解决的方法，并且经常性地相互听课评课，经过一个月的努力，学生们接受了两位新教师，师生关系融洽了，组织活动顺利了，新教师的心里可高兴了。在以后组织的一个个具体活动中，师徒携手，或言语上的点拨，或方法上的引导，或技能上的传授，如家长会发言的演练、公开课的试上、主持人的彩排等等，他们在互助合作中共创佳绩。

　　三、展

　　积极的情感体验是新教师快速成长的催化刘，只有为他们创造展示才能的舞台，获得成功的体验，才能使他们信心百倍，接受一个又一个挑战，进入良性的可持续发展的轧道。在一年的工作中，我们为袁、蔡两位新教师提供了很多锻炼的机会、展示的舞台，如：请他们上公开展示课;两位教师也激动地说：“感谢领导的信任和重任，感谢师傅、同事的悉心帮助，我们今天所取得的成绩凝聚着大家的心血和汗水……”是呀，为了上好这节公开课，老师们齐心协力，从教案的设计、教学具的准备、多媒体课件的制作、活动场景的布置、环节过渡的安排，都给予了精心策划和热情指导，获取的成果真是团队智慧的结晶啊!随后的日子里，两位新教师一直处于积极的状态中，感受着教学工作的快乐。

　　在对新教师的培养上，我们深深感受到了“三字诀”的魅力。有位专家说：听见的会忘记，看见的会暂时记住，只有做过的，才能成为自己的。我们就是以此为理念，大胆创新、敢于实践，给予无限的信任和尊重，让他们在教学活动中提升，朝着合格的、优秀的、乃至专家型教师奋进。