谁来为教师的累负责？

　　一次教学研讨活动，主持人面对刚刚结束上课的老师说道，您为什么上课这么累?本以为执教者会觉得特别委屈，出人意料之外的是，执教者却表示非常的认同。

　　上课为什么那么累，这个命题如针一样扎在我的心上，不知为什么，总觉得教师在用自己的健康维持一天天的工作，如果你是一个有良知的人，看到教师带着小蜜蜂话筒上课，成日里沙哑着嗓子，你怎么会不为之动容。

　　一度时间，全国各地都在喊要给学生的学业减负，殊不知，学生之所以负担严重，与老师的工作压力有必然的联系。也许有人说，老师喜欢布置作业，实际上，有许多作业是老师不得已而为之才布置的，毕竟，训练的多与少还是能够影响孩子的考试成绩的。

　　有老师特别的苦恼，自己少布置作业，家长会给校长室打电话，多布置一点点作业，家长也会给校长室打电话，反正你左右不是人。更加可悲的是，如果老师你的好名声在外，家长是带着崇拜的心理把孩子送来的，你的作业多与少可能不会有什么问题，如果你是刚刚到某所学校，或者不怎么优秀，那么你的麻烦就会出现了，家长再怎么看也会觉得你的做法有问题。教师并不一定是身体怎么累，主要问题是心特别累，整日里绷紧一根弦，生怕哪儿出了什么问题。

　　如果你是校外的人，可能觉得我的说辞有些夸大，殊不知，一个称职的教师确实背负着许许多多的压力，从学校管理者角度分析，他们自然不愿意把重担压在不负责任教师身上，总觉得只有负责人的教师自己使用才放心。校园有时就是这么奇怪，你愈是有能力，你的活计就会特别多，成天就是转陀螺，也不知什么时候会出现什么毛病。

　　其实，教师需要一个静的环境来做好传道、授业、解惑的工作，可实际上呢，社会上只要有什么与学校搭上边的事儿，都会一股脑儿布置给学校，据统计，教师有将近一半的精力来应付一些与教学无关的事儿。最可怕的是只要校园有什么风吹草动，马上社会就会以百倍的力量来诋毁。有意思的是，全国那么多的学校，有一两个害群之马出现也没有什么大惊小怪的，问题是，一旦有某个老鼠屎出现，马上会让整个教师群体受到伤害，这一点没有什么可以质疑的。教师之所以光荣，那是许许多多教师用损坏身心健康换来的，每年的全国十佳乡村教师，又有几个不是带着病在岗位上坚持。曾几何时，在工作岗位上就是做牛做马，也不会有人关注你，除非你在突发事件中光荣了，才有可能名扬天下，想来怎么不令人心寒。

　　有专家说得好，社会舆论要主动为教师说话，实实在在地解决教师存在的问题，真正为教师服务，而不是唱什么高调，用一些言不由衷的词语来掩饰自己的不作为。

　　一个国家，什么时候教师能够安静地做好自己的教育教学工作，什么时候一个民族就会有希望。钱学森之问还没有解决，竟然闹出了“女婿诺贝尔奖”的丑陋事件，不就是因为学校没办法挺直腰杆，可又死要面子，这样的事儿怎么能不让人贻笑大方!

　　我们的学校太需要安静了，不能够再无休止地折腾，领导一拨又一拨，专家一路又一路，就是没有从本质上解决问题，反正上下嘴皮一动，至于对与错，领导专家从来不会错，板子只能打在教师身上。

　　做教师，最希望得到的结果就是没有感冒，班上没有什么乱子，学校不会穷折腾，有这么一天，自己就会觉得特别快乐。事实上，我们的教育机构太过臃肿，只要是有点权势的都可以拿教师出气，反正没有谁可以说什么。

　　社会大环境如此，学校只能无限制地服从并被动地接受肆虐。学校里自然会分化成两种人，一种是有良知的教师，他们兢兢业业，背负着无形的压力，在吭哧吭哧地工作，另一种人，在来来往往的日子里，已经对工作本身没有了实在的意义，成日里在学校混日子，反正在体制里，才不会担心自己没有饭碗呢。如此，绝大多数工作量都倾斜到有良知老师身上，超负荷运转已经成了学校的一道风景线，想来怎么不悲哀!

　　这种不合理的教育现象正在一步步摧残教师的积极性，让这个本来理想的殿堂变得畸形起来。教师为什么累，社会的不理性看待，这是角色尴尬的原因所在。许多教师没有成功感，为啥呢，自己辛辛苦苦，就算取得了纸面上的成绩，可时间的推移，一切都会变得面目全非，反而会觉得有些不知所措。我们这儿分布着三所学校，其中，有一所学校的老师特别认真，已经形成了传统，另一所学校的老师没有那么的刻苦，实际上，退休之后，曾经特别敬业的老师寿命绝大多数比较短，反而是那些工作适度的教师过得有滋有味。我们的主管部门恨不得教师一天二十五小时都在学校里，为孩子的进步呕心沥血，就是不考虑教师本人的健康，许多职业病自然缠绕接踵而至，确实有些不可思议。

　　教育主管部门别忘了给教师营造一个安静、公平、优美的环境，不是穷折腾，否则，教育在浮躁的氛围内又怎么可以办好呢?学校的发展不是靠自身，而完全是政府说的算，许多校长觉得特别委屈，想要有点作为，可就是没有什么办法。荒谬的是，校长还要具备一种能力，那就是没有钱也要把事儿办成了，难怪许多校长不是在安心组织教育教学，就像一个外交家，在外面公关，想想，这是多大的悲哀!

　　学校渴望有教育家情怀的校长，实际上，我们给了一个校长安静的环境让其深入思考学校未来吗?这是非常困难的，许多校长都陷入到事务主义的漩涡中去了。学校的教师为什么累，整个大环境肯定有关系。

　　当然了，作为教师，我们的教育技巧也有必要提高。正如在教学研讨活动中，主持人所说的，教师要学会正确使用自己的嗓子，不要高分贝的叫嚣，看上去震耳欲聋，实际上效果未必好到哪里去。我问过唱美声的音乐教师，他们的高音是如何处理的，一打听才明白，人家不是用嗓子，而是用胸腔说话。同时，一堂课，不应该是一个声音喊到底，抑扬顿挫才是真的王道。有时候，声音突然变低了反而会引起孩子的注意，这一点上确实是艺术。

　　再说了，课堂的话语权应该千方百计地交给学生，不应该一个人在讲台上唱独角戏。我发现一个老师之所以特别累，就是从头讲到尾，学生只是一个忠实的听众而已，这一点上在语言类教师身上显得特别明显。有艺术的教师只有把学生的学习积极性调动上来，如此，课堂才不会那么的累。试想想，绝大多数教师面对五十人以上的学生，不是一个班，而是两个以上的班级，一周要上二十节左右的课，不能理智地调节好自己的课堂，总是一个劲儿地声嘶竭力地在讲台上拼命，想想，就算体质再健康，也会有累到的一天。

　　既然社会这样的大环境我们没办法立竿见影地改变，作为老师，我们有必要自救，毕竟工作不是一天、两天的事儿，当然了，这需要老师建立在对学生负责的基础上，我不提倡不负责任地工作，我觉得老师只有讲良心，这样工作才会心安理得，同时，正确地利用好自己的身体，如此，你的教育青春才会延长。

　　愿天下的教师从累中解脱出来，拥有一个和谐、幸福的人生。