一名普通小学教师的幸福在哪里？

　　在许多人眼里，小学教师只不过是一个“孩子王”，他们每天所做的都是再平凡不过的事情：备课、上课、布置作业;教孩子们读、写、算;与孩子们厮守在一起。在我上学的时候时基本也是认为如此,甚至认为小学教师的教学论文多是一些没有深度，“鸡毛蒜皮”的事，可自我当了小学老师以后，听了一年级至六年级的课后，也看过很多优秀教师的论文之后，我的这种看法消除了，反而认为小学教师平凡中见伟大。正是这些看似不起眼的小事和不断的创造编织了教育的灿烂。

　　一名小学生小学六年可以学到多少东西，你计算过吗?入学时认识的汉字不超过去50个，甚至连一句完整的话都说不了，处于牙牙学语阶段。可毕业时常用汉字基本认识，拿出一篇文章几乎能通读;数学知识最多只会计算10以内的加减法，可毕业时加减乘法混合运算已难不倒他们，方程、统计、平面图形的面积、体积计算已了如指掌;最初连26个英文字母都不认识，可毕业时掌握的单词量达800左右，能进行简单的英语口语交际;从不会使用鼠标、键盘，到熟练的使用Office软件，能在互联网上畅游;从天真幼稚到懂得基本的礼仪规范及做人道理……如果没有这些知识做铺垫，他们能学到最后吗?

　　尽管如此，小学教师是最容易被忽略的。而我因为走入了这个群体，深切体会个中的一切，我才知道什么是教育，以及教育的方法、艺术，说实在的在人们心目中的高等教育似乎就代表“教育”，而研究也似乎只在大学里，科研机构里才会产生，而在小学似乎研究也就是简单的没有深度的。

　　小学阶段中有多少的教育艺术、多少的教育机智、多少的有效教学、多少的教书育人，小学阶段会蕴藏着多少教育的痕迹，一个人影响他一生的重要的教育习惯，多半也应该是在小学阶段养成的。

　　每当夜深人静时，当我翻看着一个个教育者对教育的真情，以及教育的探索的文章时候，我就深深为我现在从事的职业感到骄傲和幸福：教师最大的幸福就是看到自己的学生“桃李满天”，学会作人、做事;同时教师的幸福也有发现自己在不断的成长;还有就是和可爱而纯洁的孩子在一起，“和喜欢的人，做喜欢的事”也是幸福的。我是一个幸福的小学教师。