崔志:增加必要约束解决在线学习的耐性问题(图)

　　中国经济网北京11月21日讯 11月18日，2013首届国际在线教育峰会在北京京仪大酒店举行。峰会期间，深圳市培优智能技术有限公司总经理崔志接受中国经济网记者专访时表示，在线学习若要保证在有限的学习时间内确保学生的学习效率，就要增加必要约束解决学生耐性问题。>>>点击进入专题

　　11月18日，“2013首届国际在线教育峰会”在京举行。图为深圳市培优智能技术有限公司总经理崔志接受中国经济网记者专访。中国经济网 何彦军/摄

　　崔志表示，学生学习的耐性是在线教育的常见问题。线下教育由于教师的约束，学生只能接受枯燥的学习。在线教育需要让学生把握学习的每一分钟而不是把握每一分钟的学习，要在有限的学习时间内确保学生的学习效率。在线教育由于失去所谓课堂的约束，学生的耐性显得尤为重要。崔志认为，解决学生学习耐性问题可以从三个方面入手：

　　首先，学习的过程是枯燥，进行必要的约束是必须的。他说：“我们要为在线学习的学员提供在线辅导员，让辅导员监督学生的学习。在学生产生倦怠的时候，做出适当的提醒。对于学生而言，知道有人监督要比一个人学习更加有效。”

　　其次，制作有趣味性的视频或者情节，增加在线教育课程的互动，让学生真正的参与到学习中去，让学生没有时间开小差，让他们在教师设置的场景中不断地学习。

　　最后，虽然过程是枯燥的，但学习的结果是美好的。要让学生通过在线教育的学习确保每一分钟都是高效的，让学生在取得成绩的那一刻有自豪感，觉得有收获，在收获中不断培养学生学习的自主性。(王亚龙)