从游戏化学习到学习游戏化的追问

　　一、什么是游戏化学习?

　　继2013年被誉为“mooc元年”，2014年“游戏化学习”则风头正健。解读“游戏化学习”势必要先了解“游戏化”。“游戏化”并不由它的前缀“游戏”定性，而是指“将某个已经存在的、具有一定核心和内在价值的事物与游戏机制相整合，以激发用户的参与度、投入感和忠诚度”。游戏化学习即采用游戏化的方式进行学习。相辅相成的还有一些常见的解释性词汇：“评估和激励”、“认可与奖励”、“忠诚度”、“信誉”、“引导并放大一些高价值的行为”。而据在线游戏化解决方案提供商Bunchball的CEO Rajat Paharia所言，“游戏化学习”实质是一个关于“交互设计”的问题，其核心在于“设计交互性的数字产品、环境、系统和服务的各类实践”以供学习者使用。与交互设计相比，它同样注重形式，不过关注点更集中于学习者行为。(编者注：如果没有电子游戏的出现，便没有游戏化教育的真正存在。)

　　二、那老师带着学生做游戏是不是就是“游戏化学习”?

　　游戏化学习的概念很泛化，从时空角度来讲，可以分为线上数字化游戏和线下游戏活动。线下是指学习者面对面的游戏，线上是指学习者通过虚拟的媒介不用面对面即可进行互动的游戏。从技术依托角度来讲，游戏化学习需要凭借硬件或者软件。传统课堂上，老师带着学生做游戏向学习者传递相关知识和信息也算“游戏化学习”，但并不是当下教育领域所热议的，也并非本文所关注重点。如今的教育行业从业者更关注如何借助几近无所不能的现代信息技术，在不论是传统师生课堂还是学习者自学环境中，都能实现更好的交互式学习，用游戏化为学习者带来更好的学习体验和学习效率。(编者注：缺少电子游戏以及将来的虚拟增强游戏形式，仅仅以老鹰抓小鸡的儿童游戏，不能统称为游戏化教育，参与性是游戏化教育的重要表征。)

　　三、游戏化学习能为学习者带来什么好处?

　　游戏化学习为什么把数字化游戏带入课堂?

　　(1)拥有人性化的教育技术(为学习者所喜爱)，当问到学校里的数字化内容时，74%的老师说提高了学生的参与性，50%的老师说可以帮助学生进行个性化辅导。

　　(2)孩子天生爱游戏

　　在美国，十个里面有九个学龄儿童(2-17岁)爱玩电子游戏。

　　(3)新一代学习者对数字化工具天生亲切

　　当今的K12儿童是伴随数字技术进化而成长起来的一代，他们早已习惯了通过新媒体来创造、思考和交流。

　　游戏化将怎样帮助孩子学习?

　　根据布里斯托大学神经学家PaulHoward-Jones研究，这跟多巴胺关系密切。

　　电子游戏可以加速大脑分泌多巴胺—>多巴胺有利于集中注意力和促进神经元连接—>这些神经元连接和突触是学习的物理基础。

　　为什么游戏会激发学习动力?

　　在游戏化学习中

　　1.学生可以操作目标和变量，乐在其中

　　2.学生对自己的行为有决策权

　　3.学生全神贯注于体验式学习

　　游戏提高学生积极性

　　在苏格兰的一项调查中，19所学校发现游戏化学习提高了学生的参与度。

　　老师们发现游戏化学习可以教会学生团队合作和生活技能，包括：

　　解决问题的能力

　　交流沟通的能力

　　协同合作的能力

　　磋商谈判的能力

　　当3500名中国学生通过游戏化学习的方式学习英语后，95%的老师认为这一方式帮助提高了学生主动性。

　　学生的切身体会

　　SRI国际的一项调查研究表明，学生使用名为DreamBoxLearning(一款包含在线游戏化习题的数学学习网站)比那些不使用该网站的学生在美国西北评价联合会的数学考试中平均高了5.5分。

　　课堂里有什么游戏?

　　3-9年级的可以玩Discover Babylon“发现巴比伦”，这款游戏通过拟真环境和闯关攻略教历史知识

　　9-12年级的可以玩Re-Mission“二度使命”，这款游戏通过让玩家在微观世界里对抗癌细胞教科学知识

　　大学生可以玩StarCraft“星际争霸”，弗罗里达大学提供一个基于星际争霸的两级制评价课程来着力培养学生的辩证思维能力、解决问题能力、资源管理能力和应变决策能力。

　　新近流行：移动教育App

　　最近一份针对苹果Apple Store教育类别下的app研究报告表明：

　　超过80%的热销付费应用受众是儿童。

　　在2009年和2011年之间，目标受众是学前和小学儿童的app从47%上升到72%。

　　针对幼童或者说学前儿童的app是最受欢迎的一类，58%盈利。

　　听听孩子怎么说——在政府的一项青年调查中，超过52%的玩过教育视频游戏，不出意料地有70%认为游戏化学习对孩子有益。

　　游戏化学习的九大要素

　　游戏化学习是基于游戏的学习，如果可以将游戏与学习内容上下连贯，学习者的积极性将提高，学习有可能会自然发生。为了让学生获得更好的学习效果，游戏的一些要素要能在教育游戏化的过程中各尽其用。系统来说，游戏化学习由九大要素构成，而每一要素都能让学习者受益。

　　(1)创作平台：游戏被用来创作产品，可以是另一个游戏、一个模型、虚拟文本或手写文本。

　　(2)内容系统：一个游戏主要涉及一个主题的知识。例如，游戏Pirates能让学生获得关于加勒比海的历史。

　　(3)仿真：通过游戏，学生能验证理论。例如，在游戏Bridge Builder中，通过有限的预算和材料，学生能更好地理解“策划”这一词汇。

　　(4)触发系统：游戏为学生提供围绕某一话题或规则的体验式的环境。例如，Dungeons&Dragons，即龙与地下城，奇幻背景的角色扮演游戏，有社交规则、魔法规则等规则。

　　(5)技术入口：通过玩游戏，学生能熟悉科技。例如，学生不愿上专门的计算机或移动设备课程，只愿意玩喜欢的游戏。

　　(6)视角多样：玩游戏的时候，学生可以获得不同的认知。例如，SimCity中，学生要站在市长的角度来看问题。

　　(7)记录：游戏可以记录、反应学生的学习过程。例如，学生在玩游戏的时候要依靠自己的表现，自己做决定，因此玩游戏的过程反映了学生的认知过程。

　　(8) 批判文本：学生可以批判游戏背后的逻辑。例如，Animal Crossing，一款社会模拟视频游戏，被看做是对上世纪末资本主义的阐释。

　　(9)研究任务：通过自己设计游戏，学生能对游戏主题进行研究。例如，如果学生要设计一个关于大萧条的游戏，那么他们要研究这段历史。

　　总而言之，随着多玩家、逼真的虚拟环境、角色扮演、用户自定义等元素的加入逐渐成熟,“游戏化”将越来越与“学习”贴近，学习者感受到知识成倍增加，并自发觉得这玩意儿很酷，而乐于同周围人分享。对于最后一点，社交网络又起到了帮助。

　　四、那是不是所有的电子游戏都能用来“游戏化学习”?

　　游戏化学习借鉴电子游戏的体现主要是为每个知识点设计一定的实物奖励。选择关卡挑战从而获取奖励的过程，能很好调动学生的学习积极性。但并非所有的游戏类app都可以用于“游戏化学习”。就算可以，其学习效果也有高低。在今年的WISE教育创新峰会上，教授萨拉·德弗雷塔斯向参会者分享了一个案例，在游戏angrybird(愤怒的小鸟)火了起来后，有人尝试借助这款游戏来培养学生的反应速度但发现学生们总是怎么也击不中小鸟，后来，硅谷一家公司对游戏进行了改善，让学生通过“愤怒的小鸟”来计算投射角度进而学习数学知识。可见，唯有以教育为目的，符合教育特性的游戏设计才能真正有利于“游戏化学习”。

　　五、那怎么评价游戏化学习的学习效果呢?

　　优秀的“游戏化学习”应用大多可以提供可视化的精准跟踪报告，可以通过条形图、扇形图等可视化方式，详细呈现学习概况、问题集中点、整体水平等数据，为老师教学或者学习者自学提供可靠的参考。老师可以帮助避免课堂讲解难度过大或过小，自学者可以看到自己的努力程度和掌握水平。目前，对于评价考核体系如何更好地融入游戏化学习中也是众多app开发者的着力所在。

　　六、“游戏化学习”可以和传统教育结合吗?

　　事实上，“游戏化学习”在传统教育中的应用早已有之。传统教育可粗略分为三类：技能类、知识类、策略类。如下一一阐释。

　　对技能类的学习，电子游戏的模拟场景仿真操作可以代替一些学习过程。举例说，各种驾驶的模拟在技术上已经可以很逼真的实现了，比如北京的一些驾校已经在使用模拟器代替一些上车培训。如Oculus头盔等智能教育硬件的发展则使学习者可以借助体感游戏进行学习。

　　需要强调的是技能的学习过程除了在线游戏模拟还需要实操环节的练习，比如在驾校学车先有模拟驾驶的练习，在掌握基础技能的基础上需要再上车实训。

　　对知识类学习，文字、声音、视频在互联网游戏中可以把知识嵌入进去，知识点就是通关秘笈。电子游戏可以把书本、黑板、讲解、复习和考试，融合为一个个场景，以讲故事过关升级的方式参与进去，提升学习的成就感，而且按照遗忘曲线可以在游戏中更科学地重复加强记忆，结合适时的人机互动或真人问答，使知识更容易掌握。若能够把平时知识学习的考试放到游戏当中，或许考试也可以变得像游戏过关一样值得期待了。

　　对策略类学习，如企业经营、资源统筹、财务管理等，电子游戏的模拟效果比传统的沙盘推演可以更加直观，玩儿起来也会更丰富更有趣儿。互联网游戏当中属于策略类的已经很多很强大，游戏公会的社交能量和传统的同学会也很相近了。策略类学习的游戏化或许可以先从商业教育开始，对于成人来说，电子游戏化的商业学习可作为传统商业课程在日常时段的一个延续，对于儿童可以作为商业意识的一种启蒙教育。

　　七、现在国内外都有哪些优秀的“游戏化学习”应用呢?

　　语言学习工具Duolingo 曾被苹果公司评为2013年度App应用。这款应用利用游戏化的方式帮助用户记忆外语词汇，让人们从每周几天的快乐逐渐变得沉溺于这款学习应用。

　　同样聚焦于游戏化语言学习的MindSnacks则获得红杉资本650万美元投资已经吸引了 400 万的下载量。

　　HelloTalk自称是首款可以连接真实语言交流伙伴的移动App应用。

　　在“自适应性”学习软件 Zeal里，学生可以创建自己的争霸角色，摆脱以往“孤岛”单一式的学习，利用竞争和协作激发学习力量。”

　　Chineseskill，一个用游戏化机制进行教学的中文学习应用，让用户边“测试”的同时边学习知识、同时加强记忆。

　　Alleyoop是一家融合游戏元素的个性化数学学习平台。它希望通过仿效Zynga(社交游戏公司)的模式来鼓励青少年学习，尝试将现有学习内容组织成游戏形式，手段包括虚拟货币等。

　　IXL是2007年上线的一个应用于k12领域数学和2-5年级语言学习的题库网站。不仅借力游戏化学习还创新了营收模式：向老师和家长收费。

　　国内，英语口语和单词领域里，英语流利说、百词斩也各领风骚。还有像学前阶段的宝宝巴士、多纳爱学习都采用游戏的方式让孩子轻松学习。

　　中国国家专项教育资金还支持了一家名叫“慧学院”在线教育平台，现与全国15个省市的30所中学建立合作伙伴关系。

　　八、游戏化学习有没有什么弊端，未来我们还能做什么?

　　从现实角度来说，“游戏化学习”由于多借助高端科技，其成本较高，在教育领域的普及将是一个循序渐进的过程。而对已经研发出的各类“游戏化学习”方式外，除了被外界质疑的学习效果评估，“缺乏交互性”是大多游戏化教育类App不足之处。拿语言类app来说，并没有训练用户去聆听他人的说话方式并作出适当的回应，也没有语言文化和实用性训练。

　　翻转课堂、在线MOOC、适应性学习、大数据……数字化创新正在变革人们的学习方式、打破教育公平之路上的障碍。而游戏化学习则从最初改变着学习者的理念和心态。

　　谁说学习不好玩?游戏和学习之间的界限正在变模糊。游戏不再只是娱乐，它是一种特有的看待世界的方式，一种与旧日不同的思维方法。好的游戏化学习并不是给苦涩的学习裹上糖衣——它拥有更大的价值和使命：用全新的方法组织知识，创造跨学科的整体学习体验。游戏是人类学习和探索最初的形式，而在信息高速路上的未来，游戏化将带给我们怎样的惊喜，如何更深刻地变革数字时代的教与学?或许有更多的问题，在等待你我共同解答。