2015年elearning发展趋势（一）

　　1.大数据

　　elearning涉及的数据量越来越大，而传统的数据处理方式也变得越来越难以支撑。

　　仅在美国就有46%的大学生参加在线课程，而这也仅仅是一部分elearning用户而已。虽然大数据的处理是一个难题，但同时也是改善elearning的一个良好的契机。

　　下面是大数据改善elearning的一些案例。

　　大数据能够使人们更深入的了解学习过程。例如：对于(课程)完成时间及完成率的数据记录。

　　大数据能够有效跟踪学习者以及学习小组。例如：记录学习者点击及阅读材料的过程。

　　大数据有利于课程的个性化。例如：了解不同的学习者学习行为的不同之处。

　　通过大数据可以分析相关的学习反馈情况。例如：学习者在哪儿花费了多少时间，学习者觉得那部分内容更加有难度。

　　2.游戏化

　　游戏化是将游戏机制及游戏设计添加到elearning中，以吸引学习者，并帮助他们实现自己的学习目标。

　　不过，游戏化的elearning课程并不是游戏。

　　elearning的游戏化只是将游戏中的元素应用于学习环境中。游戏化只是利用了学习者获得成功的欲望及需求。

　　那么，游戏化何以这么重要?

　　学习者能够回忆起阅读内容的10%，听讲内容的20%。如果在口头讲述过程中能够添加画面元素，该回忆比例上升到30%，而如果通过动作行为对该学习内容进行演绎，那么回忆比例则高达50%。但是，如果学习者能够自己解决问题，即使是在虚拟的情况中，那么他们的回忆比例则能够达到90%!(美国科学家联合会2006年教育游戏峰会上的报告)。

　　近80%的学习者表示，如果他们的课业或者工作能够更游戏化一些，他们的效率会更高。(Talent LMS 调查)

　　3.个性化

　　每位学习者都有不同的学习需求及期望，这就是个性化的elearning如此重要的原因。个性化不仅仅是个体化，或差异化，而是使学习者能够自由选择学习内容，学习时间以及学习方式。

　　相关案例：

　　调整教学进度使教学更加个性化;

　　调整教学方式使教学更加与众不同;

　　让学习者自己选择适合的学习方式;

　　调整教学内容的呈现模式(文本、音频、视频)。

　　4.移动学习

　　移动学习是指通过手持设备，如智能手机、平板电脑、或者其他类型的手持信息技术设备进行学习的方式。

　　移动设备的数量不断增长(据2011年地平线报告预测，到2015年，80%的人通过移动设备连接互联网)，移动学习工具也不断涌现。因此，移动设备很快就将成为学习内容的主要交付凭借。

　　移动学习能够带来的好处：

　　访问的便捷性：用户可以在任何地点，任何时候(需要的时候或者有时间的时候)访问课程。

　　混合学习类型：移动学习可以融合阅读、听讲、视频、游戏化、设计以及非同步学习。

　　情景化学习：由于QR Code码(矩阵二维码)、GPS以及其他技术的出现，移动学习可以根据学习者所在的位置，使学习者置身于特定的学习情境中。

　　移动学习同时也是使用增强现实的基础。

　　使学习内容更加容易消化：屏幕大小的限制使得教学人员在课程设计的时候将内容分成不同的小块，对于这种小块化的学习内容，学习者更容易理解和记忆。

　　云：访问云端更加容易使得用户可以在非上课用的手机端或者其他移动设备继续访问学习内容。

　　5.关注与ROI

　　投资回报率(ROI)是指人们在培训上投入的金钱与一段时间后获得的收益之间的比率。尽管一直以来ROI的计算就是一个难题，但是其重要性却在持续增长，因为它为elearning 提供了有力的证据。

　　在计算ROI时候应该考虑以下几点：

　　投入：

　　人力资本：教学设计人员、管理人员

　　技术：IT设备、LMS等

　　内容：课程、虚拟内容

　　其他隐形因素：推广费用等

　　产出：

　　差旅费

　　培训人员节约下来的开支

　　其他培训所需的节约：基础设施

　　上述五点是基于我们数据进行预测的第一部分，第二部分敬请期待。