互联网教育得国家政策支持 教育IT投入持续增长

　　教育是立国之本，因此教育行业在资金来源方面与其他行业相比更具优势。过去教育部门注重硬件产品的普及与升级，然而随着互联网渗透率的不断提高，教育管理部门也意识到以前的“重硬轻软”无法实现教育资源的最优化，因此学校与教育主管部门对应用及系统的需求正在逐渐增长。具体来看，教育行业的资金来源主要分教育公共开支(目标是GDP4%)、教育公共经费(落实到每个学生)、以及财政专项经费组成。

　　教育公共经费：落实到每个学生的经费开支

　　行业内通称的“生均经费”指生均教育公共经费，专门用于教育事业，相对于其他行业来说教育行业支出由财政作保证，因此资金来源更为可靠。我国公共财政预算支出在普通小学到中等职业学校的生均支出在10000-12000 元/人左右，在普通高等学校层面则增加到了23000 元/人以上。此外，自2010 年以来，中央和各地先后出台了系列措施提高生均经费。今年财政部发文，提高生均公用经费100 元，专用于教育信息化技术的推广。生均经费不断上升说明我国对教育事业的支持力度不断提高，资金投向的侧重点说明我国教育信息化领域的市场空间有望进一步扩大。

　　“三通两平台”建设带来大量投资机会

　　2012 年，刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议中提出，“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。会议中还提出了建设目标：到2015 年全国基本实现校校拥有网络教学和学习环境，建立“专递课堂”、“名师课堂”和 “名校网络课堂”等丰富多样的优质数字教学资源，建立教师和初中以上学生的实名网络学习空间;形成面向师生、面向社会的资源服务云模式，实现学生、教师和学校资产等信息入库。“三通两平台”建设涉及到基础设施、软件开发、网络建设和平台建设，会带来教育信息化全方位的巨大的投资机会。

　　教育IT 投入持续增长

　　教育信息化是指在教育领域运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程，技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，不仅包含了硬件、软件和资源的建设，还包括了教育观念和教学方式的转变，涉及到了中小学基础教育、职业教育、高等教育、继续教育等多个层面，同时产生了智慧校园、在线教育、移动学习、电子书包、电子白板等众多形式。目前，面向全国的教育信息基础设施体系初步形成，校园网接入互联网,数字教育资源不断丰富，教育管理信息化初见成效，网络远程教育稳步发展。教育信息化对于促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。《教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)》中指出，建立教育经费投入保障体系，再一次提出各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费，保障教育信息化拥有持续、稳定的政府财政投入。据计世资讯的研究报告显示，我国教育行业IT 总体投资快速增长，2013年教育行业IT 投入达到了522.2 亿元，同比增长18.09%。

　　在线教育市场规模庞大，稳定增长

　　据中国互联网络信息中心统计，截止2013 年，我国网民规模达6.18 亿，其中手机网民达到5 亿，互联网普及率为45.8%。我国巨大的网民规模给在线教育用户数量的快速增长提供了发展空间和稳定基础。2013 年以来国内在线教育产品数量快速增长，教育方式通过互联网推陈出新，给予用户差异化体验，吸引更多用户参与其中。据艾瑞咨询数据显示， 2013 年我国在线教育市场规模为839.7 亿元，同比增长19.9%，在线教育用户规模为6720万人，同比增长13.8%。随着用户使用习惯的行程和企业的市场推广，未来几年在线教育市场仍将保持高速增长，预计到2017 年在线教育市场规模达到1733.9 亿元，在线教育用户规模达到12032.6 万人。