教育社交，K12低龄段的创业热点？

　　当前，K12市场是众多互联网教育创业者竞相发力的战场，但无论是风头正劲的教育O2O平台还是已成气候的题库市场，都是以应试为导向而设计的教育产品。那么以教育社交为方向的产品有没有市场需求呢?

　　茄葩近日采访了一个做社交化学习应用的项目——“糖堂”，其联合创始人林捷嘉曾先后就职于香港城市大学深圳研究院、金蝶和腾讯，对教育社交有自己的理解。

　　成人的在线学习方式不适合小朋友

　　开始创业前，林捷嘉对在线教育市场做了细致的调查，当前在线教育领域包括母婴、幼教、中小学、大学、留学、职业教育、职业技能、家教O2O等，不一而足。

　　但他发现，这些领域内的大多数公司偏重的是标准化考试，主要的产品形式包含在线课程(视频内容生产与消费)、答题与搜索答疑(猿题库、学霸君)、作业管理(一起作业网，作业盒子)、家校沟通(蜻蜓校信、和教育)等。

　　所有这些以应试为导向的教育产品，实际上更适合中学、大学和留学市场，因为大家学习的动机在于升学、找工作。但对小学生来说，他们没有升学压力，而且正处于语言能力、观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力的发展阶段，无法像成年人一样长时间集中注意力，类似MOOC、在线直播、答题与练习等在线学习方式，并不是最合适的。

　　怎么切入K12低龄段市场?林捷嘉觉得应该采取图片和语音相结合的方式，“因为小朋友们天生对语音、图片等内容极为敏感，学习是从模仿、重复练习开始，整个学习过程是从生动具体向抽象、独立思考的过程转变的”。

　　此外，好的在线教育产品应该要实现老师与家长、小朋友之间的平等交流，而不再像以前一样单向、分散的沟通。让老师与家长更直接地对话，让家长与小朋友更好地交流，让家长与家长相互分享经验是关键。这也就自然而然地衍生出三方之间的社交互动需求。

　　最终，林捷嘉团队的创业项目——糖堂，做成了基于图片、语音的社交化学习应用。

　　教育社交，应该聚焦于如何服务好三个群体

　　“可以预计在未来的5-10年内，应试教育的氛围还是很难改变的。我们现在能做的，就是在小学阶段通过信息技术做一些尝试”，林捷嘉说。

　　糖堂倡导非标准化的学习方式，希望解决以下三个问题：

　　·如何提升老师教学效率，让教学变得更加轻松，有创造性，因材施教，而不是培养一部部答题机器;

　　·如何持续的吸引小朋友的注意力，让学习过程变得更加生动、有趣;

　　·如何让家长参与到教学的过程中，更好地配合老师的教学，而不错过小朋友成长中的每一个精彩时刻。

　　目前，糖堂已经形成了三大核心功能：语音作业 ，支持语音、图片、文字形式的作业;移动化的作业管理，老师可以随时随地进行作业的布置、检查、批改等，并分享到社交网络;无障碍沟通 ，支持图片、语音、文字等多种形式的即时通讯。

　　以作业管理为例，老师可以通过点击糖果标识进行打分，而不是以分数的形式进行评价;而长久打分的数据积累，可以转换成对应的等级，在学期末进行评价时，可以参考这些数据。老师还可以置顶完成得好的作业，给其他小朋友提供范本，让小朋友之间也可以互动、模仿、学习。

　　老师引导家长，家长配合老师

　　2015年6月底，糖堂在苹果应用商店上线，安卓版的开发已接近尾声，团队核心人员来自腾讯、珍爱网、房多多等互联网企业，有着非常丰富的互联网从业经验。

　　当前阶段，糖堂显然更关注老师这一端，聚焦在帮助老师提升教学效率方面;教育社群的运作会在接下来3-4个月内做一些探索，包括产品特性扩充和线下社群活动资源拓展等方面。

　　林捷嘉认为，教育社交应该是老师引导家长，家长配合老师，通过一些主题活动来进行教育方面的尝试，包括一些小实验，户外活动，如课题论文、动手实践等，以增长知识、启发思考为主要目标。

　　“下一步，我们会在家长群体中做一些试验，根据活动的效果，活动过程中还有哪些潜在需求点可以满足，再做产品方向上的拓展”。