在线教育：让中国人的学习更自由

　　今年上大学四年级的李浩曾经像千千万万中国学生一样，报名参加各种课外辅导班，希望提高自己的英语水平。然而这个夏天，他做出了不一样的选择。

　　为了准备托福考试(TOEFL)，李浩在网上购买了一套在线课程。放弃传统课堂而选择通过互联网学习，李浩说因为“时间自由，价格便宜，选择性更多”。

　　在中国，像李浩一样尝试在线教育的年轻人越来越多。已在美国上市的中国知名教育培训机构新东方的董事长俞敏洪曾断言，在线教育行业将迎来颠覆式的变革，“线上占40%，线下占60%”，这就是未来三、五年的事。

　　过去10年间，高昂的办公室租金、人力成本使得传统的线下教育培训受到严峻挑战;而学员日益增长的学习诉求以及对课程的个性化需求催生了在线教育产业在中国的快速发展。

　　健身房式的线上学习

　　2012年，随着Coursera、Lynda等海外在线教育提供商的快速发展，国内网易公开课、多贝网、一起作业网等在线教育平台也日益兴起。

　　在线教育公司智课网的创始人韦晓亮曾在新东方供职9年，甚至做到企业高管。而李浩曾是韦晓亮的学生和崇拜者，所以也追随选择了智课网的托福口语和写作在线课程。

　　与在中国流行一时的慕课MOOC(大型开放式网络课程)不同，李浩是在教学督导的安排下，定期到智课网的O2O学习中心，进行线上学习。“我觉得这要比在家一个人对着电脑的学习效果要好。”李浩说。

　　韦晓亮认为，在线教育并不是单纯的网络课堂。“学生是用O2O学习中心里面的电脑上课，每个人都有一名教学督导来安排进度，督促指导。”韦晓亮说，“线上和线下是高度的融合关系。onlinewithoffline(线上线下相结合)，并不是onlinetooffline(从线下到线上)。”

　　韦晓亮用“去健身房锻炼身体”做比。“有人自己可以锻炼，有人就需要去健身房请健身教练。有人社交属性更强，他需要在一个氛围里学习，有人独立能力更强，自己在家里通过网络就能学习。”

　　“所以线下教学并不会被线上教育取代。”韦晓亮笃定地说，“线上提供的是内容，是把高质量的内容聚集在一起，让人们能够公平地得到教育资源;而线下提供的应该是管理，是个性化服务，让学生能够有针对性地得到提高。

　　电影一样的线上课程

　　德勤发布的《2014年中国教育产业报告》显示，2013年第一季度至2014年第一季度，中国平均每天产生近2、3家在线教育公司，而2014年中国在线教育市场总规模超800亿元。

　　中国三大互联网巨头——百度、阿里巴巴和腾讯在2014年纷纷投资在线教育。已经洞悉到这一趋势性变化的俞敏洪不得不面对这样一个事实：2014年5月，新东方的20多位教师集体跳槽到刚刚上线的智课网。

　　2014年9月，智课网宣布获得百度1060万美元A轮投资。这是智课网继2013年获得千万元级别天使投资后的又一资本注入，这意味着智课网的估值已达到近一亿美元，智课网也创下了中国在线教育A轮的最大融资记录。

　　据韦晓亮介绍，智课网正在研究利用可穿戴设备进行线上教学，“比如用头盔，让不同空间的两个人进行交流。如果你在北京，可以看到洛杉矶的老师在写字。”这项技术大概两年半左右就会成熟，投入使用。

　　而阿里巴巴开发的淘宝同学，利用淘宝账户的便利，通过录播和在线直播的方式也吸引了一批线上用户。

　　最火的课程之一是许岑的Keynote幻灯片制作教程，在网上的点击量超过10万次。

　　“在线学习确实便利化，但如果是直接将传统课堂的视频放在网上，那可谈不上在线教育。”许岑说。

　　大学时学习录音和电影制作的许岑，拥有很多其他网络教师没有的优势。他做的课程节奏感强、像讲故事一样娓娓道来。

　　“线上课程对呈现方式要求更高，往往内容优质、制作讲究、包装精良的课程才能受到欢迎。”许岑说，线上用户不像真实课堂中的学生，如果内容不吸引人，他们会随时中断学习。

　　许岑最新发布的指弹吉他教程，凭借电影级的制作水准，当天就售出1000份课程。

　　在线教育不是电商

　　过去十几年间，职业教育与烹调、汽车修理等技能培训紧密地结合在一起，具有专业技能的人才成为政府部门、公司和社会组织争抢的重要人力资源。随着互联网与移动互联网的普及，中国人越来越喜欢自由可控的在线学习，比如用手机APP学习交通规则考试要点，通过网络视频学习家政服务的技巧等。

　　据中国的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》，为了支持在线教育的发展，中国政府已建立国家开放大学，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育。

　　“现在许多不懂教育的人都来淘金，把在线教育当做十年前的电商，但其实完全不是。”韦晓亮说，“电商是去中间环节化的交易平台，而在线教育是垂直领域，是改变人们传统的学习行为，这要难得多。”

　　现实是，当下不少在线网校招生依然困难，在线教育缺少创新甚至原创性的内容，而且盗版猖獗。许岑曾因此多次求助淘宝，但问题仍未获解决。

　　许岑认为，平台不是在线教育能否发展的根本，但师资是一个瓶颈，他的梦想即是网罗一批民间的高手，可以一起做好的课程。

　　“做内容的人太少啦，做平台、做营销的人太多了，以至于到最后大家都缺内容。”韦晓亮说。

　　在韦晓亮看来，做在线教育，要懂互联网技术和产品设计，最重要的是要懂教育的本质，而核心是懂教学，精于教学研究。“因为对于在线教育来说，技术和产品设计其实是辅助手段，来更好地展现高质量的教学内容，因此它的本质还应该是教学内容研发。”

　　“在线学习课程与传统线下课程的最大区别在于，它是‘基于高质量的内容研发和行为分析的在线交互式学习’。所以，我们团队30%的人力物力都用在了研发上面。”韦晓亮说。

　　韦晓亮相信，中国的在线教育市场会越来越规范，资源会更集中。

　　“现在，国人对在线教育的接受度还不高，但趋势很明显。”韦晓亮说，“报名参加我们课程的用户基本是15岁到30岁之间的学生和职场人士，他们其实代表着中国人学习行为和学习态度的改变，代表着未来。”