教育科技产品千万不要踩的6个雷区，你中招了吗？

　　据统计每天都有2.6家互联网教育公司诞生，推出新的教育产品，在线教育企业获得融资的消息也比比皆是，不过真正获得关注和大规模应用的并不多。为什么教育科技产品会失败呢?美国一位当过老师、做过在线教育产品销售与咨询的业内人士给出了自己的看法。

　　作为一个前老师和教育科技产品销售和市场人员，既做过产品使用者，也曾做过生产开发方，其实老师们也想创新，但是并不想付出很高的代价。教育科技产品生产者想要帮助老师，但是往往并不清楚如何将这些技术应用在课堂中。

　　这么多年一直在听老师对技术的需求，也曾看到无数有理想的教育解决方案失败，我观察到一些常见的误区，来分析如何让教育者接受教育科技产品。

　　1、功能复杂再复杂

　　很多制造商本着多多益善的想法，总是在产品上不断叠加功能，但是却没有考虑到产品使用的简便性。

　　老师们太忙了。产品设计无疑十分重要。对于老师来说，他们不愿意花很多时间学习怎么使用一个复杂的新工具。同样地，老师多年以来都在生产教学资源，自然希望能继续保持现状，除非你能够提供一个节约时间、提高效率的简单的工具。

　　另外，如果教育科技产品想获得老师的支持，应该发挥老师的积极性，给他们一定的控制权和个性化的东西。

　　2、剥夺老师的决定权

　　学校管理者对老师有要求，再往上还有教育局领导，还要与核心课程标准一致，为考试做准备。很多时候老师对使用什么产品没有决定权，不能因为喜欢这个产品就直接应用到课堂中。

　　为了在学校获得一席之地，产品开发者和市场人员需要清楚地知道如何将产品无缝对接到课堂中。老师和管理者需要清楚地知道一个产品如何帮助他们工作，并且与他们的要求一致。

　　3、不接地气，脱离课堂

　　很多老师抵触科技在课堂的应用。抵制者并不只是那些有着多年教学经验的老教师，人人都有惰性，懒得改变，资深老教师希望维持传统的教学方法。

　　我们都期待新一代伴随科技长大的老师能引领学校教育科技的变化。但是这两年，新老师因为各种原因抵制科技进校的现象也很常见。一方面，老师担心他们课堂管理权威会在计算机或者Ipad的影响下减弱。同时，老师也担心孩子在线做作业时被这些科技应用分散注意力。

　　为了预防这些问题，教育科技产品生产者面临这样的挑战，产品需要兼备教育性和引人入胜的学习体验。

　　4、人有我有，紧跟大流

　　“人有我有”导致的结果就是，产品选择太多，个性却太少。现在教育科技产品泛滥。市面上的产品饱和，给老师提供的选择过多。在这种情况下，即使是很棒的新产品也很难获得注意，很多时候老师根本没听说过。老师们已经做过太多免费的试验和市场研究，有时候就直接选择忽视所有教育科技资源。

　　5、解决方案太多，却让人弄不清重点

　　我不知道如何解决这个问题，但是我认为最好的产品最终会受到老师和学生的喜爱。老师愿意尝试新产品，很多时候是因为同事的推荐。这意味着如果有高质量的产品，可以先进入乐意分享的教师小圈子，更有可能获得成功。

　　6、一切往前看

　　教育产品只顾关注前沿技术，开发层出不穷的新功能，却没想到实现功能的大前提就是信息化的基础建设。脱离了这点，产品功能再酷炫也不能实现。政府在致力于消除科技鸿沟，但是目前还没有完成。许多学校依然没有机会接触到笔记本电脑和平板甚至没有稳定的网络。教育科技对于没有这些设备的学校来说无法推行。作为教育者和产品生产者，提倡科技进学校也是非常关键的。