数位学习 有交互才够劲

　　网络工具愈来愈多，运用范围也愈来愈广。Tlog和i-portfolio就是用于推广数位学习的两项新工具。 Tlog(Teacher Blog)，指的是教学部落格，将一般部落格发表文章或影音图档，以及交互讨论的方式，深化为数位学习教材，达到搜集群体智慧、知识共享的目的。 i-portfolio(个人数位履历)则是部落格的进一步运用，让学生或就职者利用部落格和师长、同学、同事沟通、交流心得，并结合自我学习的过程和经验，制作成i-portfolio，做为求职之用。

　　由台湾资策会数位教育研究所推广的Tlog，当前有巨匠、讯连科技、慈济功德会、数位学习业者哈玛星、中华电信等已经导入或打算引进，作为数位学习工具。 资策会数位教育研究所数位学习中心经理李镇宇表示，Tlog的构想，来自于维基百科等站点的经营成功经验，靠众人的智慧，达到推广知识及交互学习的目的。 他表示，传统的数位学习(数位学习1.0)，虽然比实体教室上课更节省时间、更方便，但大部分情况还是上完课、考完试就退出，没有交互的功能。

　　数位学习2.0，将Web2.0的交互观念引进数位学习领域，添加更多交互机制，并打破老师对学生授课的单向沟通模式，不只强化学生问问题的功能，且增加学生提供教材的作用，让学生也可以成为老师，老师则可以从学生的问题搜集更多的教材，让数位学习方式更为多元，知识属性更为广泛。 资策会数位教育研究所自然是国内运用Tlog的先驱，每位任务人员都有自己的部落格，发展新技术或写报告，需要几个人一起协作时，就会通过部落格广泛交换意见，集结众人的想法和智慧。

　　资策会的Tlog，还具在线编辑功能，可以把旧的Tlog文章，编辑成新的SCORM教材，让每一位参与者都可以成为教材的编制者，大量制作数位学习教材。 以计算机教学称霸一方的巨匠计算机，率先获得资策会技术移转Tlog，已进入内部封闭测试的阶段，且计划2009年6月系统稳定后，开放外界免费浏览。 巨匠计算机副总经理陈诣荞表示，为了编译版Tlog支持系统，光是投入技术和设备，就花了4,000万元，未来将免费让外界使用，对企业形象有很好的提升作用，可以吸引非巨匠学员购买e-learning课程或e-learning加实体课程;对巨匠既有学员来说，上网浏览补充课程的机会增加、可浏览更多的知识，也是加值服务。 巨匠的Tlog，除了一般的讨论区，不限制参与讨论的对象和属性(仍需在合法范围)外，想要发表和教学属性相关的文章，只有合格的老师才有资格。至于学员的文章，巨匠利用后端审查机制过滤属性，确定无误后，才会准予发表。陈诣荞指出，创建Tlog支持系统，主要着眼于计算机教学日新月异，而且专业领域广、专家多，今天是最顶尖的老师，明天可能技术落后于学员，通过该系统，可以达到教学相长、共同分享知识。当前巨匠有1,600位老师、20万名学员，可以激荡出的教材火花很可观。

　　Tlog系统可以达到四项功能。首先是便于汇整教学组件。Tlog编译版的教学资源管理系统，可以有系统地整理珍贵的教学资源(如教学范例)，并搜索国内外知名的教学数据库，让讲师开发教材更有效率。

　　其次是开发教学组件。Tlog提供易用的SCORM教材编辑器，让老师可以通过编写部落格的方式，快速编辑并发布符合SCORM标准的教学组件，且被收录到巨匠的教学资源库，供其他讲师参考，以缩短新进老师制作教材的时间。

　　接着是提供讲师共创共享的交流空间。 Tlog允许多位老师共同编辑一个Tlog，他们可以针对一个教学主题，共同讨论，并一起创作教学组件。通过类似讲师社群的方式，让老师之间激荡出更多元的教学创意。 、

　　最后是形成课后辅导机制。实体课程一班可能有10至30个学员，有些学生吸收能力较差，讲师可以通过Tlog平台，与学生有更多的交互，回答学生的问题或提供建议。

　　陈诣荞说，计算机教学课程多达100多门，巨匠创建Tlog最困难的地方，在于如何让关键能力和分类方式达到最快速和最合理，以加快开放外界浏览的速度和正确性，避免无谓的困扰。 巨匠当前有20万名学员，每个人只要抛出五个问题到Tlog上，就会创造100万人次的流量，因此，巨匠预估，2009年6月开放免费浏后，很容易达到1,000万人次。

　　至于个人数位履历(i-portfolio)已被大学生视为应征任务的重要加分条件。包含台北教育大学数位学习研究所在内，已有几所高等院校要求学生创建个人学习经历的i-portfolio，甚至纳入打工经验。

　　推广i-portfolio不余遗力的台湾知识库总经理陈俊魁表示，由于国内大学、高中推甄盛行，有助于拉高推甄成绩的i-portfolio，也将进一步推广至国、高中。 强调交互功能的i-portfolio，是Web2.0运用在数位学习的进一步演化，包含个人学习课程、教师评语、个人毕业证书、专业证照等纪录。台湾知识库业务经理冯仁程表示，i-portfolio有一个很重要的「反省思考」功能，让学习者时常确认自己学到的东西，同时通过发表文章、师长批示与同学、社群讨论等方式，深化学习成果。 陈俊魁说，如果从大一开端就使用i-portfolio，记录所有的学习和反思过程，毕业后就会有一份非常完整的个人数位履历，学习过程、专业证照、参与社团活动等，一目了然，成为进入职场最有利的自我推荐文档。 将这套功能进一步运用在企业的任务衔接上，也可以避免脱产者未详尽交待任务属性，导致客户服务等任务衔接出现断层或空窗期，甚至影响公司整体业务的推动。