ipad带来的有趣作文课

　　小学课堂长啥样?学生排排坐，挺直身板听讲?或者奋笔疾书?不，这些都out了。走进柯城区大成小学的课堂，学生可以在游戏中学，可以录制视频当“小老师”，甚至还可以使用ipad。如今，增添了不少信息化元素的课堂，与传统课堂有了天壤之别。

　　10月28日，记者就体验了一把“苹果”带来的翻转课堂。

　　“在这幅图上，同学们都看到了什么?”二(4)班的教室里，语文老师傅瑜捧着ipad，ipad上的照片被投影到她背后的电子白板上，班里的学生人手一个ipad，正在仔细地观察图上的细节。这张图画的是公园中的一座猴山，围栏边游人如织，假山上的猴子们各色各样，十分有趣。

　　同学们一个个说着自己观察到的“小惊喜”，没轮到的同学举着小手跃跃欲试。当孩子们都各有所获时，傅老师让大家打开ipad里的keynote程序，把自己在图片中发现有特点的小猴子拍下来或剪切下来，编写上文字，在程序里根据模板制作成幻灯片。

　　记者看到，孩子们运用ipad进行互动学习已经驾轻就熟，熟练地拍、剪、贴、写，有的还会排版，加入一些可爱的表情，成为充满了设计感的小集子。

　　在孩子们埋头制作的同时，讲台边的傅瑜在ipad上能实时地看到全班同学的制作情况，她随手点开了其中一位学生，借着他的作品，提醒同学们制作过程中要注意的情况。不一会儿工夫，就看到白板上已经有不少同学完成了自己的作品。

　　这其实是一堂作文课，一堂与以前完全不同的作文课。

　　“作文课在大部分学生看来都是比较难，而且不容易喜欢的课，但自从我们开展了ipad教学以来，我们班的学生可喜欢‘写’作文了!”傅瑜说，ipad教学让写作从原先较呆板的文字，变成了“拍+贴+写+设计”等综合起来的“游戏”，学生可以把自己感兴趣，或是与写作主题相关的内容通过拍摄或图片剪贴的方式，和自己想写的文本结合起来，在ipad程序里设计制作成可爱的“册子”，简单方便。

　　“这样的作文不仅课堂上能写，课后的素材更多，孩子们写得更好。”傅瑜介绍，班里的学生每两周就要完成一篇这样的“周记作文”，“写作文也只是一项技能，通过这样的形式，孩子们能更好地观察生活，还能培养他们的想象、逻辑思维、审美等多种素质，一举多得，孩子们巴不得天天写作文呢!”

　　大成小学副校长任爱晓介绍，像这样“不一样”的作文课，只是ipad翻转课堂其中一小部分展示。ipad一对一互动教学在语文、数学、英语、音乐等多学科教学中，尝试用各学科的app小程序引入课堂，增强学生学习的积极性，通过各类专业的网络平台，增强课堂的互动性。

　　“这种课堂信息量更多，能调动学生多种感官，让学生主动、个性化地学习。”任爱晓表示，利用教学信息化，推动了教育现代化，老师们教得更有趣、更高效，学生学得更积极、更主动。