在线教育变革升温 教育金矿如何深挖

　　在线教育在最近的几年里急速升温，伴随着擅长炒作概念的纯互联网化在线教育公司大批出现，在线教育甚至成为很多互联网巨头们也寄予的美食，而K12在线教育则一直被业内认为是最美味、也最难啃的一块硬货。

　　在K12在线教育的激烈竞争中，有的机构失败并消失了，有更多的机构还在资本的给养下处于烧钱的状态，而传统教育机构也开始逆流而上，进行在线教育变革。在线教育行业，如同近期的天气，迷局重重，让人不仅疑问，K12在线教育的未来在哪里，未来的蓝图到底是什么样子?

　　K12在线教育需要变革

　　在线教育从2012年开始进入高速增长期，在资本的推动下，出现了大批意欲用互联网模式颠覆传统教育的创业项目，过去的一年里，在线教育投融资案例超过25笔，看似一片大好前程。然而，前不久，著名的创业者小龙女龚海燕创办的在线教育网站“梯子网”成立不到两年就宣告失败，引来在线教育领域和互联网行业的反思潮，不懂教育的在线教育创业者难以突围。

　　同时，目前存活的大多在线教育创业项目对于K12阶段的教育方式没有真正的变革，教育行业本来需要一场教育思想层面的改革开放。而当下K12在线教育大多采用copy to china的拿来主义，技术层面的“洋务运动”从目前来看没有颠覆教育领域，也没有对体制内教育有太大的触动和协同改良。在线教育原来水很深，纵使资本推动，也挡不住越走越深越走越远，那么，K12在线教育的未来方向究竟在哪里? 什么样的变革之风，才能吹开迷雾，还行业一片明朗。

　　伴随着行业迷雾的蔓延，最近O2O成为众多行业人士看好的模式，普遍认为，K12学生还在应试阶段，年龄结构偏低，学习主动性不足，纯粹的在线教育并不是好的解决方案，能够和学生互动的线上线下的O2O教学模式，更接地气儿和实际需求。而有另一种思路似乎想得更加深远一些。近日，已经O2O化的学大教育提出构建“双生态系统”，及“用互联网连接人和教育”的战略目标，给行业提出了一个新的思路，带来一股新风。

　　学大教育的双生态系统，是指构建“校外自建”和“校内共建”两个生态系统。“校外自建”是要在传统教育校园之外的教辅领域进行生态构建，通过线下线上结合的O2O模式、“教师-学生-家长-学管师”多角色互动构建内部生态，通过全面开放加盟渠道、全产业链投资并购、平台和资源的全面开放等构建外部生态，内部生态和外部生态共同构建出学大的在线教育校外自建生态系统。“校内共建”则是反补学校教育的逆向产业服务，在校内共建的生态内推广个性化教育的理念和经验，学大生态和平台将会支持全日制学校的运营和管理，在学校信息化和智能化的未来教育管理方面提供全面解决方案。学大的双生态系统构想，可以说是用生态的思维提出了更接近K12教育现状的解决方案，试图在此基础上希望实现“用互联网连接人和教育”的战略构想。

　　开放与连接应该成为关键词

　　连接一直是互联网企业的核心。腾讯创始人马化腾提出连接一切的企鹅愿景，他们用QQ互联登陆在pc和移动端连接了整个中国互联网，通过开放api进行社交连接，把生态系统延伸到了整个互联网。在前沿的物联网和智能硬件领域，腾讯、百度、京东都通过开放平台和连接策略打造新产业链，远远超过过去的互联网业务范畴，酝酿改变世界未来的一个big thing。

　　马化腾曾表示，“未来互联网的趋势与机会，第一个就是“连接一切”移动互联网让手机成为人体器官的延伸，并通过互联网连在一起。人与人之间、人与设备之间、设备与设备之间、人与商品之间，人与服务之间都有可能产生连接”。

　　互联网界的新思维改变着世界，也给在线教育劈开了脑海，学大教育把“连接人和教育”的理念和解决方案带进了在线教育行业，让生态共赢成为公司的愿景，这也是学大教育对自己在线教育能力积累的一种输出，通过全面提供内容、资源、技术、平台等学大能力，连接学校教育，反补传统教育，让传统教育搭上在线教育的变革快车。

　　连接人和教育，这是有理想的教育工作者都想实现的目标，然而知易行难，做起来并不容易，学大在线教育的多年探索以及互联网技术能力的成熟运用开出了果实，学大在学校管理、课程管理、互动教学等方面的个性化教育实践被e学大实现为产品化和可复制化，可以说学大通过平台能力和技术产品能力连接全日制学校的运营和管理，帮助生态系统上的机构搭上在线教育顺风车。可以说，通过e学大平台，学大能够管理和融合更多的生态内横向和纵向的扩张，一方面通过开放和连接巩固自己K12教辅领导地位，另一方面通过开放和连接反补全日制学校教育，一方面让自己越来越强大，另一方面让生态更加健康和现代。

　　K12在线教育拔迷局，还要以人为本

　　中国体制内教育往往保守封闭，在线教育变革教育行业需要很长的路要走，纵观拿到投资就堆积内容和资源的在线教育失败者，我们发现回归教育的本质才是最重要的，人才是核心，以人为本才能突破创新。包括学大提出的双生态系统，连接人和教育的核心是人，K12在线教育破冰不能过度依赖技术层面，更需要在人文的层面寻找一些灵感和思路。

　　学生是K12在线教育的核心，人和教育的连接才能完善K12在线教育，“校内共建”和“校外自建”的双生态系统是一个很好的连接。通过开放与连接，让在线教育的产业红利造福于每一个学生，抹平因地域、经济、历史等因素产生的教育鸿沟，让教育资源开放化、公平化、平民化，用创新的力量去实现教育公平和变革。

　　在线教育一直以变革者的角色出现，可以说双生态系统的校内、校外解决方案不是纯粹的技术平台，更重要的是连接人和教育的思考方式和教育模式的创新探索。无论是连接进入双生态系统，还是在某一个小领域继续独行狂奔，K12在线教育的核心对象都是年龄不大的孩子们，以人为本，守住教育工作者的使命，都是我们前行路上永不能忘的信条。