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E-Learning课程开发标准

2015-07-13 09:30:07课件工具

　　现今在线学习已经发展成为一个大产业，它能为企业提供多样化的解决方案、方法和策略，满足组织机构独特的学习需求。因其学习效果好、学

　　现今在线学习已经发展成为一个大产业，它能为企业提供多样化的解决方案、方法和策略，满足组织机构独特的学习需求。因其学习效果好、学习成本低、开发时间少等特点，在线学习已经证明是一个不错的学习方法。此外，由于在线学习只需投入较少的成本，就可以获得高质量的学习课程，因此全球的在线学习课程开发人员也如雨后春笋般出现。

　　无论是学习经理还是负责培训与发展资源的权威人士，都应当了解掌握一定的在线学习课程开发标准的相关知识。这有助于他们更好地了解员工的学习需求，从而评估并选择合适的在线学习供应商。

　　下面介绍在线学习课程开发的基本模式、策略和标准：

　　1、制定E-Learning课程开发的流程

　　课程开发的基本模式可以在系统进程中帮助实施在线学习项目。在所有课程开发模式中，ADDIE---分析(Analysis)、设计(Design)、开发(Development)、实施(Implementation)和评估(Evaluation)都是基础，这也是在线学习课程开发最完美的模式。迪克与凯里模式是在线学习开发者常使用的另外一种模式。

　　2、设定课程目标

　　E-Learning课程应详细介绍学习者期望实现的学习效果或课程结束后应当达到的学习效果。本杰明·布鲁姆和罗伯·梅杰在教学设计初期和明确课程目标方面做出了巨大贡献。

　　3、课程内容分块学习

　　所有认知教学理论都遵循学习内容分块的原则。所以，课程学习内容应当分割成一小块，便于学习者消化吸收知识并延长知识保留的时间。

　　4、内容划分层次，由简单到难，由已知到未知。

　　每个内容的分块都应该保持其内在的逻辑性，这样才能帮助学习者更好地认识、了解、运用和判断学习内容的价值。例如，知识的学习应该从已知到未知，从一般到特殊，从复杂到简单等。

　　5、课程内容的句型特点

　　课程内容里的句子应当尽量简洁，且具有结构性，或句子与句子之间呈递进关系。每个学习者都有属于他们自己的学习模式(正如之前文章所讨论的)。所以，作为一名优秀的培训师和指导者，应当熟悉和了解这些学习模型，从而巧妙地将知识重点融入到句子里，这样就会在学习者脑海中产生一种“aha”的效果。

　　6、设置与学习者互动的环节

　　如果课程里有提示学习者可以进行相关主题内容的互动活动的话，那么学习者最好能积极参与互动。那些为了互动而进行的互动活动并不能真正地帮助学习者体验在线学习的效果;真正的互动是能够帮助学习者在脑海里建立起与所期望的学习模式间的联系。此外，各类学习评估和学习指南也不属于此类互动性活动。

　　7、制定形成性评估

　　形成性评估是实践所学知识的最好机会。这些评估活动能帮助学习者强化课程学习过程中建立起的知识联系。