初级培训师课程开发简单六式

　　首先，是找到合适的参考对象——如图书。一般来说，常见的培训话题，都会有很多相关的书目。比如执行力、领导力、管理者的管理技能提升、时间管理等。挑选合适的图书作为课程背后的逻辑框架，可以让课程有较好的体系性。

　　其次，编制课程大纲。把图书的目录照搬过来成为课程的大纲，显然是非常刻板的方法。一本书通过课程的形式讲出来，需要做相当大程度的调整。这时，我们可以参考一些外部知名培训机构提供的公开课程和内训课程。通过大纲，我们可以总结出类似的核心观点，并整合到我们的课程设计中。另外，外部机构的课程大纲，通常也会提供相关的课程案例名称。我们可以在网上检索一下，看看能否找到相近的资料，并选取入课。

　　第三，参考外部的PPT，寻找课程设计中的亮点。百度文库、微盘、新浪爱问等工具，让现在的培训师能够很容易地找到很多培训资料。通过学习素材，我们往往能找到一些有意思的课程设计，如分组讨论的话题，团队活动，研讨案例，课内PK等，也包括了一些有意思的图片。这些都可为我们所借鉴。

　　第四，补充本企业案例。任何的“复制”，一定不能百分百的copy，一定要融合自己公司的一些案例，这样的课程才有可能被学员接受，乃至认可。企业的案例可大可小，一定要选择切题的，万不可为了装案例而拉进一些不相关的内容。

　　第五，认认真真地为课程瘦身。开发课程，做加法是很容易的，不断叠加材料往往让培训师错误地认为课程内容很“充实”。殊不知，课程的延展是没有极限的。精品课程之所以为精品，就在于它能够在给定的时间内，传递给学员合适的内容，并取得良好的效果。大而全的课程，结果往往是撒胡椒面，让学员不痛不痒。我们要克服自己“贪多图大”的习惯，让课程精准打击。

　　第六，认认真真地去试讲。任何一门课，哪怕理论上看上去无懈可击，在实施讲授中都有可能出现各种各样的问题。建议培训师们，一定在给学员讲之前，自己给自己讲几遍，看看是不是能表达清楚。如果有条件，一定再小范围地去试讲、演练，让别人提意见。唯有如此，才能最小化被“挂黑板”的风险。

　　课程开发，是个不断累积经验的工作。希望朋友们耐得住性子，认认真真地抠自己的课程。