多媒体在教学内容上的巧用

　　现代化多媒体教学手段作为教学系统整体的一部分，必须对教学内容进行深入研究，根据内容的需要，选择手段与媒体，才能使课堂教学达到最佳效果。

　　1、课件设计重点应在每堂课的重点、难点或文字、语言难以表达的内容上，不是把教材内容“拷贝”到课件上。课件上的材料要有新意，有创造。新添加的材料要让难点、重点知识形象、直观地通过多媒体演示出来，抽象的东西更加具体形象化，调动学生积极性。

　　2、选择的音像、图片等材料，要注意尽量贴近学生的实际，利用学生有所见、有所闻的现实的真实材料，既可以引起学生的兴趣，又有利于学生积极主动的参与。对于热点的时政问题和典型的材料，应以各种形式纳入思想品德课课堂教学之中，使教学充满时代气息。

　　3、情景内容上尽量呈现典型、有深度、能触发学生多维度思维可能性的信息，帮助学生明确思维激发对象的同时引发学生不同思维的不同方向。如在教授《弘扬和培育民族精神》时，充分利用网络资源制成思想品德网页，准备了长征精神、两弹精神、女排精神、抗洪精神、航天精神、众志成城的抗震救灾精神等各方面的典型材料，学生可根据自己的喜好，选择不同角度的资料，但通过分析都归结到以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神的内涵这一一致目标上来。