教师的好习惯“三讲”与“三不讲”
2014-11-09 14:09:00平台研究
“三讲”为:讲重点、讲难点、讲易错易混知识点; “三不讲”指:不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。 对于“三讲”中的“讲重
“三讲”为:讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;
“三不讲”指:不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。
对于“三讲”中的“讲重点”的落实措施是:
(1)讲清知识的含义、结构、层次。
(2)讲清知识运用的方法步骤。
(3)强调对知识的掌握程度和要求。
一定要精讲、少讲,留一些时间让学生去思考。“授之以鱼”更重要的是“授之以渔”。 (包括识记、理解、运用的具体方法以及在运用中应注意的问题)。
“三讲”与“三不讲”是紧密联系、不可分割的有机整体,是课堂教学过程中我们对讲课细节的提炼,也是教学改革中推陈出新的大胆尝试。“三不讲”是“三讲”的基础和前提,“三讲”是“三不讲”的延伸和强化,不讲有不讲的实效性,讲有讲的针对性。讲和不讲要根据学生的学情而定,以期最大限度地服务学生学习,发挥“三讲”、“三不讲”的意义和价值。
很赞哦! ()
相关文章
- 推进教师队伍建设信息化!教育部等八部门印发《新时代基础教育强师计划》
- 教育部教师工作司2022年工作要点发布!推进人工智能助推教师队伍建设
- 北京建设教师在线辅导云平台,2022年覆盖所有初中学生!
- 为减轻教师负担,山西省将探索使用信息技术手段管理学生作业
- 100个单位入选!教育部启动第二批人工智能助推教师队伍建设试点
- 聚焦"教师信息化素养提升"丨专访教育部教师司司长任友群:以新技术开辟教师队伍建设新路子
- 教育部教师工作司印发《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核指南》
- 云南盐津二中一高中生被班主任酒后体罚坠楼死亡 涉事教师入职不足一年
- 海南:2021年海南师范大学小学乡村教师定向公培生及地方优师专项计划第一志愿投档分数线
- 教育部辟谣取消教师寒暑假,暑期托管变第三学期说法不符合实际