说课的内容及要求

　　说教材，说学法，说教法，说教学程序，说教学反思。

　　二、说教材包括三方面内容

　　1.分析教材。阅读教材，说明教材的地位与作用，教材的内容，以及包含的知识点。

　　2.理解教材的编写思路。

　　3.明确本课时的具体教学目标及重难点。

　　三、说学法应考虑三个方面

　　说学法应从三方面去考虑，一是教学的对象，在说课时对学生的情况进行分析，同时也要具体分析学生间的差异，以及学生学习中可能存在的不利因素，切实把以学生发展为本的教学理念落到实处。二是学生的学习方法，说课教师应根据教学内容，围绕教学目标，考虑课堂上学生宜采用怎样的学习方法，如何操作它。传统的学习方法有：观察、归纳、阅读等等方法，新课程提倡：自主学习、合作学习、探究学习等。在课堂教学中教师应调动学生学习积极性，最大限度地体现教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者启发者。三是教师的学法指导，说课教师说清要做怎样的学法指导，怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导，让学生学会怎样学习。

　　四、说教法

　　说课教师说教法，要说选择了哪些教法，为什么要选择这些教法。比如你选择某种教法时，就必须讲清选择此种教法的理论依据通常选择教法的理论依据有：依据教学目标;依据教学内容;依据学生实际;依据教师自身素质;依据学习环境在说课时，教师在注意教法和学法这两种不同活动的反映，因为二者的关系是：相辅相成又相互促进的。有位说教师说教法说得很好，值得我们借鉴。

　　五、说教学程序

　　说教学程序，就是说出自己的教学思路及理论依据、课堂结构及教学媒体的合理运用，实验设计及板书设计等。通俗地讲，就是教学活动是如何发起，接着又是怎样展开、怎样结束的。

　　说教学过程应该是精华、高潮所在。说教学过程是说课的重点部分，它反映出说课教师的教学思想、教学个性与风格。只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。通常，教学过程要说清楚以下几个问题：

　　1.教学思路与教学环节的安排。

　　2.教与学双边活动的安排。

　　3.重点与难点的处理。

　　4.教学手段辅助教学的运用。

　　5.教学过程的动态性预测。

　　6.板书设计。

　　六、从三个方面说教学反思

　　教学反思从以下三方面入手。一是说教学效果：说本节教学中学会了哪些，哪些还学不会等。二是简单地说说自己及学生在本节课中的得与失。三是说存在哪些不足和问题，今后如何改正。