五种最常用的课程设计模型，别说你不会用！

　　根据企业在人才培养中内容的不同特性，今天我向大家介绍6种不同的课程设计(教学设计)模型，即ADDIE模型、ISD模型、HPT模型、CBET模型、霍尔模型、纳德勒模型。

　　1、ADDIE模型

　　ADDIE模型的全称，是Analysis分析、Design设计、Development发展、Implementation实施、Evaluation评估，是目前企业培训课程设计领域最为经典一个理论模型。大多当前课程设计模型是ADDIE的副产品，或其的变异塑造。

　　2、ISD模型

　　ISD[ Instructional System Design ]即教学系统设计，ISD模型即教学系统设计模型，它是以传播理论、学习理论、教学理论为基础，运用系统理论的观点和知识，分析教学中的问题和需求并从中找出最佳答案的一种理论和方法。该模型可视为前面一种模型的变种或改进。

　　3、HPT(绩效技术)模型

　　由国际绩效改进协会发布，HPT模型是通过运用涉及行为心理学、教学系统设计、组织开发和人力资源管理等多种学科的理论实施的广泛干预措施。因此，它强调对目前的以及期望达到的绩效水平进行严密分析，找出产生绩效差距的原因，提供大量帮助改进绩效的干预措施，指导变革管理过程并评价其结果。概言之，人类绩效技术就是一种绩效改进策略。

　　4、纳德勒模型

　　纳德勒模型就是一种开发企业培训课程的模型，其目的是通过培训课程方案的设计来促进企业的人力资源开发，在提高个人工作效益的基础上提升企业的效益。纳德勒模型应由八个重要的事件组成，即确定企业需求、指明工作绩效、确认学习需求、确认目标、建立课程、选择教学策略、选择教学资源、实施培训课程。

　　5、 霍尔模型

　　1972 年，美国著名成人教育专家霍尔(Hole)在多年研究的基础之上提出了接受培训的成人学习者的课程开发模式，即霍尔模型。该模型一共包括七个步骤，即确认可能的培训活动、对培训活动做出进一步的决策、确信与精选目标、设计合适的课程、使课程适应更多培训对象的生活方式、实施课程计划、测量和评价结果。