做好微课，只要PPT就够了
2015-08-03 10:56:06平台研究
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大学教研成果应以怎样的形态呈现？
长期以来，大学普遍存在重科研轻教学问题。重科研是对的，因为它有助于提升大学学术水平和社会声望，但轻教学则是错误的，因为它不仅在根本上降低人才培养质量，甚至从根本上消解教育的本质及大学存在的依据。什么都研究，就是不研究自己 为改变这种畸轻畸重现象，政府和高校采取了不少措施。比如，加大对教学的投入，加强教师教学方法培训，重视学生对教学的评价，教师职称评定实行教学工作一票否决制，等等。其中，一个最值得称道的亮点，就是重视和突出教学研究。比如，南京大学早在十多年前就率先提出了 四个一视同仁 ，即教学工作与科研
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严继昌:学历继续教育中的微课建设
1、微课标准已初步形成2013年、2014年、2015年由全国高校现代远程教育协作组、中国教育技术协会、中国学习与发展大会联席会联合主办了三届全国 微课 大赛;第一届大赛收到作品 8000多件，第二届9000多件，第三届10000多件。尤其是第三届大赛，全国20多个省13800多名教师和4000多所院校参与，基层教师
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