络大众评“优课”，“优”还是寻“忧”？

　　“一师一优课，一课一名师”评选已近尾声，从9月21日开始，对部分“省级优课”进行网络投票，以确定入围“部级优课”的名单。然而，当电脑屏前不断闪现“‘一师一优课，一课一名师’活动‘省级优课’入围 ‘部级优课 ’评选开始了，烦请您帮我投上宝贵的一票。”之类的文字时，我就感到纳闷了：如此拉票，能选出真正的“部级优课”吗?

　　“人多力量大”，大家深谙此道。造就一节优课，可以“广泛发动群众”，身边的同事、朋友都是发动的对象。单靠个人的力量还不够，必须依靠组织的力量：学校可以发动全校教师为本校教师投票，教育行政部门可以发动本区域内的教师投票。为此，许多地方还建了QQ群。为了争取更多教师支持，有的QQ群是跨区域的，甚至是全国性的。晒课变成了晒“人缘”、晒“关系”，至于“优课”的内容，很少有人去关注。有的地方教育行政部门甚至规定：只准为本区域内的教师投票，优课评选竟然搞起了“地方保护主义”。

　　同一节课，出现多个“省级优课”，在多个“省级优课”中推荐一个入围“部级优课”，确实需要优中选优。无论以何种方式评选，目的只有一个——选出真正的“优课”。作为晒课教师，拼的应该是教学教研的实力，而不是人缘、关系。如果依靠所谓的人缘、关系而被评为优课，会让多少教师信服?

　　作为能够被推为“省级优课”而进入“部级优课”入围投票阶段的教师，都不甘心自己的“优课”落后，作为地方教育行政部门都希望本区域内教师“晒”的课能成为“部级优课”，这是人之常情，可以理解。

　　然而，教学研究是一项精细活，需要静心钻研，来不得半点虚浮。即使同为教师，因为任教科目不同，互相也不一定熟悉对方的教材内容与教学方法。目前的网上投票，作为“大众评委”的教师，有几人认真查看、分析、评价了自己所投的“优课”?加之拉票盛行，能否评出真正的“部级优课”，笔者存疑。