2015年1月至10月移动教育应用行业发展报告
从2010年起,互联网教育领域的融资项目数量逐年上升;从2012年起,融资金额逐年上升,2014年融资金额增速最快,2015年1-10月的融资金额已经超过2014年全年。
2015年,K12领域的融资项目、融资金额均最高,为互联网教育行业最活跃的领域;此外,语言学习和职业/技能培训领域也较为活跃。
2015年1-10月,K12的融资金额达到45.6亿,B轮及以后的融资金额占比达到80%,其项目发展较为成熟;语言学习的融资金额集中在D轮,主要是沪江网获得10亿元D轮融资;职业/技能培训的融资金额较多分布在A轮,其项目多处于较早期阶段。
移动教育应用按不同用户需求,可以分为早教、K12、高等教育、职业/技能培训、语言学习和教育工具六大类。
移动教育应用中,语言学习类应用款数最多,占比达到27.9%,其次是K12;另外,职业/技能培训、教育工具类应用也较多。
移动教育细分领域用户规模均保持良性增长,其中,教育工具类用户规模最大,且增长势头良好;K12应用飞速发展,截至2015年9月,其用户规模仅次于教育工具类,同比增速最快。
移动教育各细分领域覆盖率Top1的应用中,教育工具类最高,其次是K12和职业/技能培训类。
移动教育覆盖率Top20的应用中,有道词典的覆盖率最高,为5.08%,其次为作业帮和小猿搜题。
移动教育活跃率Top20的应用中,阿凡题活跃率最高,其次为有道词典和作业帮。
移动教育应用用户行为
从不同类型移动教育应用的使用率来看,K12的使用率最高,早教次之,K12、早教类应用的使用率高于移动教育应用整体,且均超过50%。
不同类型移动教育应用的用户平均活跃次数中,早教类最高,为15.2,其次为教育工具和语言学习类,且早教、教育工具、语言学习类应用的平均活跃次数都高于移动教育应用整体。
移动教育应用用户的使用习惯在工作日和周末存在一定差异,工作日早7点、中午12点前后出现活跃高峰,而周末的活跃高峰则出现在上午10点前后,且周末日间活跃度维持在较高水平。
早教类应用在早5点-7点、晚8点-9点的活跃度高于其他类应用,K12类应用在午休时段活跃度高于其他类,高等教育类则在晚22点以后出现活跃度高峰,语言学习、教育工具类活跃度趋势相似。
一线城市移动教育用户呈现不同的应用偏好,北京用户偏爱高等教育和早教类,上海用户偏爱语言学习和教育工具类,深圳用户偏爱早教和职业/技能培训类,广州用户略倾向于职业/技能培训类。
典型城市移动教育用户的应用偏好中,郑州用户偏爱早教和职业技能培训类,重庆用户偏爱职业技能培训和K12类,哈尔滨用户偏爱高等教育和教育工具类,乌鲁木齐用户偏爱K12和语言学习类。
移动教育应用的关联应用类型中,关联度Top3的应用类型分别是通讯社交、视频和网络购物类;整体来看,生活娱乐、理财购物类与移动教育应用的关联度最高。
移动教育用户与通讯社交类的微信、QQ关联度最高,与视频类的爱奇艺、腾讯视频关联度最高,与网络购物类的手机淘宝关联度最高。
移动教育应用用户画像
移动教育应用用户较多分布在广东、浙江等沿海省份,其中,广东省用户占比达到15.5%;Top10省份用户占比之和达到63.4%,用户较为集中。
移动教育应用用户的城市分布中,一线城市占比16.6%,二线城市占比39.6%,一线、二线城市用户占比之和超半数。
对比移动教育各细分类型的用户城市分布,语言学习、高等教育等应用的用户在一线、二线城市最为集中,而早教类应用则较多分布在三线城市。
移动教育应用用户使用的设备品牌更加集中,Top10品牌占比之和达到84.1%,高于移动互联网整体用户的73.3%。
移动教育应用用户使用的设备机型Top10中,小米3排在首位,其次是三星Galaxy Note 3;Top10机型占比之和为27.73%,高于移动互联网整体用户,机型较为集中。
从移动教育应用用户的设备联网环境来看,WIFI占比超过6成,是用户最爱的联网方式,选择2G、3G、4G的用户比例相差较小,都超过10%。
移动教育应用用户选择中国移动、中国联通的比例分别为57.6%、18.8%,均高于移动互联网整体用户,选择中国电信的用户占比与移动互联网整体用户基本持平。
- 上一篇
教育信息化的“中国速度”
近年来我国大力发展教育信息化综述作为教学点上唯一的任课教师,57岁的刘兆明在湖北省十堰市郧阳区桃花沟教学点工作的头20年,都没有这3年学到的技能多。从开关机到软件应用,从资源使用到熟练调试安装各种设备,最让刘兆明自豪的是,他这个彻头彻尾的 门外汉 也能教英语课了。刘兆明的 法宝 是2012年底教育部、财政部启动实施
- 下一篇
慕课为应用技术型大学建设发力
互联网迅猛发展带来了中国经济的转型升级, 大众创业、万众创新 ,这个时代迫切需要在技术、产品和商业模式掀起一场内部的 自我革命 ,培养大量具有优秀创新实践能力的应用型人才成为急需,而对于我国尚处于发展初期、又在这一变革过程承担重要使命的应用技术型高校来说,无疑又一次站在了改革的风口浪尖。目前,国内应用技术型高校的主