e-learning教学设计师必学10大脑科学原则

　　学习是与生俱来的与大脑密切的生理或化学过程?很多时候，e-learning教学设计师并不清楚：无效的培训方法和不恰当的教学设计会阻碍学习者正常的学习过程。如果e-learning教学设计师对大脑科学有着深刻的认知，他们就能在考虑学习者需求的情况下做出更好的决策，创造更多有利的学习条件。

　　2006年，美国教学设计师Hileman提出了一套e-learning设计策略的方法：基于脑科学原则的策略。只需要根据缩写后的“brain-based”的首字母，e-learning教学设计师就能明白来这10大原则。那么，这10大原则具体是什么呢?

　　B:Brain’s Time Clock

　　把握大脑时钟规律

　　大脑超日节律是指其每天有90—120个周期。这一规律会影响到人们的注意力、兴趣、认知、记忆、视觉感知、情绪和行为等。为了适应这一周期，e-learning教学设计师需要改变传统的教学节奏，不能直击主题。取而代之的是，在课前利用不超过15分钟的时间将学习者的注意力集中到课程内容上来。

　　R:Repetition

　　用重复强化理解记忆

　　不要指望学习者通过一次性学习就能记住所有的学习内容，并通过检测和评估。信息的重复能加强大脑链接。当信息以多种方式进行重复时，大脑将会以最有效的方法进行信息编码和解码。因此，最有效的e-learning课程会通过视频、图像、图表等不同模块和形式进行重复。在学习实践有趣的基础上，学习者练习的次数越多，大脑的链接就会越强。

　　以下是教学设计师用来创建有趣学习课程的基本方法：

　　接触课程之前：提前规划好学习者每天、每周甚至每月的学习主题。

　　预览：在课程开始前通过预览全面查看。

　　启动：直击主题。

　　回顾：回想学习主题及知识要点。

　　修改：确保学习者能够正确理解学习材料。

　　A：Active Learning

　　提倡主动学习

　　一味让学习者被动接受信息，这一做法并不可取。E-learning教学设计师需要学习者积极参与到学习过程中来。只有在实践中主动学习，他们才会变得精力充沛、保持注意力，并能够学到更多知识。主动学习还能够增加学习者身体周围血流量，提高学习者的记忆，优化信息检索能力，提升自信心。

　　如果学习者仍长时间坐着学习，那么将不可避免地导致低能量水平。在网络学习环境中，角色扮演、在线讨论和快速游戏等都可以激发学习者的感官刺激，提高血压和肾上腺素水平，消除睡意，减少不安，强化信息。在条件允许的情况下，还可以让学习者试用交互式仿真、撰写学习心得文章等进行深度互动。

　　I：Images

　　利用图像增强记忆力

　　大脑对视觉内容有着强烈的反应。据统计，大脑所吸收的信息有90%的是视觉内容。研究表明：保持学习者长期记忆最简单的方式，是让他们储存的信息内容能够匹配有意义的图像。视觉效果帮助学习者理解课程内容，增强记忆力。这意味着：e-learning教学设计师在课程设计中需要匹配一些图表、图像和视频等。

　　N：Novelty

　　设置课程新元素

　　当学习者看到一些新颖的内容，大脑中多巴胺水平会激增。教学设计师可以引进部分新鲜的案例，提供一些最新数据，设定某些意想不到的场景等，甚至可以让学习者在陌生的应用场景中进行游戏化学习。

　　B：Be Colorful

　　把握色彩学原理

　　由于色彩连接着神经系统，所以相比于语言和文本内容，学习者更倾向于记住色彩。色彩研究所的一项成果表明：色彩改善学习的程度能够达到78%。

　　此外，根据波长原理，人们对不同波长的颜色会有不同的反应。例如，黄色和粉色能增强人脑记忆力;绿色和蓝色帮助学习者放松并集中注意力;红色会帮助学习者释放肾上腺素，提高认知度。研究发现：白色背景中嵌入蓝色或者黑色，有利于提高整体画面的理解记忆。

　　A: Automatic Learning

　　激发无意识学习动机

　　研究表明：约有95%的学习是无意识的，这意味着无意识交流在e-learning课程中相当重要。因此，教学设计需要采用一系列措施创造积极互动的愉悦学习环境，需要理解课程内容是如何触发学习者微妙反应的。

　　S：Social Brain

　　理解大脑的社会属性

　　最近一项神经科学研究表明：大脑具有社会属性。团队合作能够提高个人学习能力。有效的e-learning课程应该要包括大量的社交机会，包含基于地理位置的定位，社群圈子互动等。这样更有利于帮助学习者增强新信息理解力、提升知识保留率。

　　E：Elicit Emotions

　　通过讲故事激发情绪

　　情绪是注意力、感知、记忆和问题解决的关键要素。在大脑的中心部分，内容具有极高的情感价值。因此，学习者更容易记住情绪化内容。其中，讲故事是唤起学习者情绪的最佳方式，因为故事中包含风险、兴奋、紧迫感和快乐等情感元素。另外，故事还有附加值，因为故事结构能够激发海马体的活跃度，从而利于学习者记忆。

　　D：Develop Thinking Skills

　　关注问题解决能力

　　在e-learning课程中，关注问题解决能力能够让内容更接地气，更容易被学习者接受。有效的e-learning课程通常有这样几个步骤：让学习者搜集信息——归纳总结概问题——制作典型课程——公布课程阅读最终数据等。