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  • 期中考后，老师们该如何进行教学反思？

    期中考后，老师们该如何进行教学反思？

    每次考试完后，老师们有没有进行过教学反思呢?教学反思，不仅是老师们成长和发展的一种主要方式，更是促进教学改进以致学生高效学习的重要方式。又是一年期中考了，老师们应该怎样进行教学反思呢?一、对教学思想的反思教师的教学思想是指引教师正确教学的关键，把学生培养成什么样的人，是关系到社会、国家和民族的命运的问题，因此，作为

  • 会教的老师与不会教的老师就是不一样

    会教的老师与不会教的老师就是不一样

    1、会教的老师能把复杂的教材教简单了;不会教的教师则会把简单的知识教复杂了。2、会教的老师能把难学的知识教容易了;不会教的老师则会把很容易的知识教难了。3、会教的老师上课跟着学生走;不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走。4、会教的老师自己悠闲让学生忙;不会教的老师则让学生没事自己忙。5、会教的老师希望听到学生的独立见

  • 8种PPT图文排版实用技巧

    8种PPT图文排版实用技巧

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  • 混合云模式下移动学习环境的设计与实现——以微信公共平台下阿拉伯语课程学习为例

    微信公共平台依靠微信应用成熟的用户群体和独特的消息发布以及关注方式，迅速地被各类媒体和组织所接受。该平台具有信息可信度高、媒体展现丰富、互动方式多样等特点，加之微信可以兼容多种网络环境和智能移动终端系统，能广泛应用，具备作为移动语言学习平台的基础。简单地将微信公共平台应用于教学活动中，在功能性、私密性等会受到诸多限

  • 在线教育平台为何动不起来，看一下或许明白

    在线教育平台为何动不起来，看一下或许明白

    11月3日，在广州，跟谁学举办一场大型的机构见面会。嘉榔看到消息，也去凑下热闹，随便借此与陈向东老师见上一面。环顾整个现场人员结构，年轻人占据了大半，来拥抱互联网+，为教育的改变贡献自己的力量。在现场的提问环节，五个问题所折射出背后的含义是大部分从线下机构迈出第一步的往往不是上层，而是下面的一层，现在的互联网时代，信

  • 教师应当怎样进行教学反思

    教师应当怎样进行教学反思

    教学反思，就是教师把自己的教学活动过程作为思考的对象，对自己的某种教学思想、教学行行为、教学方法、教学决策以及由此产生的教学结果进行反复审视和分析的活动过程。教学反思是教师成长和发展的一种主要方式，也是学校教学管理的一种重要的途径。首先，教学反思是促进教师成长的一种重要方式，它能使教师克服工作中的盲目模仿，使教师走向

  • “优质课”到底“优”在了哪里？

    “优质课”到底“优”在了哪里？

    优质课，从字面看就超出一般的课。那它比日常的课 优质 的因素是什么，或者说它有那些特殊的品质保证了它的 优质 ，确实是值得好好研究的。这好比家常菜和宴席上的菜的差异，日常在家吃饭，多数人是不甚讲究的，主要为了果腹，当然不排除有少数人对饮食特别讲究。但宴席上招待宾客的菜让客人吃饱仅是实用功能之一，还要兼具审美性。出去

  • 远程、混合与在线学习驱动下的大学教育变革—国际在线教育研究报告《迎接数字大学》深度解读

    远程、混合与在线学习驱动下的大学教育变革—国际在线教育研究报告《迎接数字大学》深度解读

    随着国际上MOOC热潮渐趋降温，如何理性开展技术促进教育变革的研究更需要有效共识。由盖茨基金会资助，乔治 西门子(George Siemens)主持开展了 MOOC研究计划 并于2015年2月发布了题为《迎接数字大学：纵论远程、混合与在线学习》的研究报告。该报告全面综述了远程教育、混合学习、在线学习、认证与评估、M

  • 远程、混合与在线学习驱动下的大学教育变革—国际在线教育研究报告《迎接数字大学》深度解读

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  • 如何培养优秀的老师？

    如何培养优秀的老师？

    教师作为教育培训行业的关键角色之一，如何培养出优秀的老师一直是行业内关注的话题。朗播网CEO杜昶旭就此话题近日发表文章，他认为，明星教师靠招聘，优秀教师靠培养，合格教师靠培训。以下为其发表的原文，多知网略作编辑。昨天看到朋友们在讨论教育培训行业老师质量的事儿，我说我教了十多年书，但是从来都是 无证上岗 ，不过，干了这

  • 免费模式是在线教育的敲门砖吗？

    免费模式是在线教育的敲门砖吗？

    从2009年在线教育兴起以来，关于收费还是免费的问题一直是争论的焦点，5年来不少走免费路线的在线教育项目以失败结束，甚至包括YY旗下的100教育。但在不久前，智课网却高调宣布考研培训免费，在资本寒冬的当口，此举引来了不小的轰动。两个月前高管的离职把沉寂已久的YY教育推上了风口浪尖，与之而来的是对免费模式的挖苦和质疑。

  • 在线教育发展之魂是什么

    在线教育发展之魂是什么

    互联网+ 为各行各业注入了新的活力。在线教育也不例外。新技术在改变在线教育传播手段的同时，也给它带来了新的发展问题。这里要问：在 互联网+ 时代，在线教育发展之魂是什么?有不少人认为，效率应该是 互联网+ 时代在线教育发展之魂，因为如果没有效率，在线教育就根本无法发展。笔者并不认同这个观点。效率对于在线教育的发展固然

  • CLO：混合式学习正在进化

    CLO：混合式学习正在进化

    作为e-Learning世界里的一种基本设计方式，混合式学习已经默默地成长了15年，如今拥有三点主要特征。第一，混合式学习反应了人们作为学习者的真实情况。人们希望可以自然而然地将内容、交付模式和时间安排混合在一起进行匹配，使每个人的培养更加个人化。这意味着得将e-Learning和面对面会议、视频片段、访问协作社区等

  • CLO：混合式学习正在进化

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  • 新南洋拟募资10亿元，发展K12业务和职业教育

    新南洋拟募资10亿元，发展K12业务和职业教育

    昨日晚间，新南洋发布公告，公司拟以21.65元/股的价格定向非公开发行不超过4618.94万股，拟募集资金总额不超过10亿元，同时公司股票将于2015年10月30日开市起复牌。对于募集的资金，新南洋在公告中表示，扣除发行费用后的募集资金净额中的 4.5亿元用于 K12 教育业务发展，2.5亿元用于职业教育业务发展项

  • MOOC局内人与局外人之间的鸿沟有多大？

    MOOC局内人与局外人之间的鸿沟有多大？

    MOOC局内人包含MOOC教学者、研究者、平台开发者以及其他与MOOC有关的工作人员，MOOC局外人指的则是上述这些角色以外关心开放在线课程的人。Joshua Kim发现MOOC局内人与局外人对于MOOC的认知差距越来越大，双方却也无意更了解彼此的想法，导致对于开放在线课程感兴趣的人无法团结起来有更好的发展。接下来

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  • 关于MOOCs的哲学思考

    关于MOOCs的哲学思考

    MOOCs现象成为当前教育领域争论的一个热点。争论折射出人们对MOOCs认识的分歧，分歧的背后反映了不同的哲学观。通过对科学主义哲学观的批判以及对中国传统 和 的哲学观之合理性分析，旨在确立守中取正的思维框架，以此对MOOCs现象从六个维度进行考量，阐述MOOCs存在和发展的条件，预测MOOCs的未来发展趋势。一、

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  • 做培训要有一个共识和三个关键点

    做培训要有一个共识和三个关键点

    工欲善其事，必先利其器。 无论是e-Learning还是传统课堂培训，恐怕都是 器 罢了。不仅如此，很多机构、大师或创造或引进很多生硬的 概念 ，反而会误导人们的思维。因此，我认为做培训要有 一个共识 和 三个关键点 。 一个共识 是：我做培训，从不做我想做的事，只做别人需要我做的事。这个共识来自于 三个关键点 ：

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  • 企业内部课程开发常见的七大误区

    企业内部课程开发常见的七大误区

    毋庸置疑，培训课程是企业开展人才培养和培训管理工作的核心资源，培训课程体系建立和课程开发已经成为企业培训部门的关键职能，近年来受到广泛关注。曾几何时，提到课程开发，培训管理者和各级员工会顺理成章地认为那是培训师的事，但随着企业培训成熟度提高、关键人才供需矛盾日益凸显，专兼职讲师团队打造和内部课程开发已经被提上日程，

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  • 怎样用眼神“搞定”课堂？

    怎样用眼神“搞定”课堂？

    你知道吗，学生的听课效率竟然和你的眼神有关!有教育心理学研究表明，教师的眼神影响着学生的心境和态度，对学生的情绪产生极大的暗示和感染。给被冷落的孩子一个友爱的眼神;给生病的学生一个关怀的眼神;给不守纪律的孩子一个提醒的眼神;给进步的学生一个肯定的眼神 你是怎么收集学生的 眼神语 ，和他们展开 神交 的呢?用眼神能够搞

  • 教你如何制作出学生喜欢的微课

    教你如何制作出学生喜欢的微课

    任何一个新生事物总有两面性，微课也同样，很多老师的看法褒贬不一。也就是说，微课程的制作还存在不少亟待解决的问题，这些都值得我们认真反思，并结合具体问题及时作出相应的教学改进，以促进微课更好地为学生学习服务。1微课与惯常课堂的教学不同从课堂教学时间来看，学校教育中的一节课是40至45分钟，而每段微课的时间只有7至8分

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