在线教育
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谁忽视了教师们的需求？
一直以来，对于老师，我们从来都是突出老师教书育人的责任，师者，乃传道授业解惑之人，美教育心理学家布鲁纳也曾说过，教师不止是知识的传播者，而且还是模范。其实，老师，既是教育者，也是生活者，老师们在教育的过程中同样也会迷茫，也会有抑郁的时候，在大家都关注学生教育问题的时候，我们也希望不要忽略了老师们的需求。教师，不只是
忽视了 -
教育部告诉你未来五年教育信息化要怎么做
9月初，教育部发布《关于 十三五 期间 全面深入推进教育信息化工作的指导意见 (征求意见稿)》，其中提到了未来五年对教育信息化的规划，芥末君找出其中一些重点：一、基础网络设施建设和硬件设备《意见》中提到，加快推进 宽带网络校校通 ，实现学校的宽带和无线网络覆盖，各级各类学校普遍具备网络教学环境和备课环境，鼓励具备条件
告诉你五年怎么做 -
网络教育资源为什么存在“数字废墟”？
中国网络教育资源建设之难点剖析所谓 数字废墟 现象，是指网络教育资源建设存在的资源利用率低、使用效果不佳的状况。目前我国网络资源建设的模式，既无计划，也不了解市场的真正需求。地区和学校条块分割、各自为政，导致资源分布极不合理，低水平重复建设现象十分严重。从教育本身来说，网络教育资源利用率低的深层原因，一是我国大部分
教育资源 -
网络教育资源为什么存在“数字废墟”？
中国网络教育资源建设之难点剖析所谓 数字废墟 现象，是指网络教育资源建设存在的资源利用率低、使用效果不佳的状况。目前我国网络资源建设的模式，既无计划，也不了解市场的真正需求。地区和学校条块分割、各自为政，导致资源分布极不合理，低水平重复建设现象十分严重。从教育本身来说，网络教育资源利用率低的深层原因，一是我国大部分
教育资源 -
新的教学原则是否可以这样理解？
超越因材施教就是重视学生新思想和新方法，其中对我影响最深刻的就是新的教学原则解释。下面就这新的教学原则我的理解是：1.相信、信任和欣赏学生未来每一名学生都将找到他自己，都将成为各类人才，他们将会认识自己，奉献自己并且发挥出他们自己，这样的观点非常类似禅宗 人人皆可成佛 的理念。在这样的原则下，每一名学生作为潜在的 佛
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课改名师们给教师的教学建议
一、课前：理念与准备1、没有理念，实践就会盲目，没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。2、确立课程改革的核心就是课堂教学改革，课程文化建设的核心就是课堂文化建设，课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的 三核心 理念，确保新阶段的课程改革方向正确，目标明确。3、研究好课、好课例、好课型，促使课
课改 -
课程改革的难题及对策
课程改革是一场前所未有的攻坚战，对于新理念、新教材、新教法，必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。我们深圳市南山区《历史与社会》课程实验组在新教材的实验过程中，曾遇到过许多困惑和难题。从教师方面来看：难题之一：新的课程理念与教师传统的教育和教学观念的矛盾。《历史与社会》课程要求打破学科的知识体系，
课程改革 -
在线教育校园淘金成算几何
今年初，教育部发布的《2015年教育信息化工作要点》，明确指出要以有效机制的构建为引领，以 三通两平台 为重要抓手，全面深化信息技术在教学、管理等方面的应用。继猿题库推出教师端之后，爱学堂、分豆、作业盒子等在线教育机构也纷纷进军公立学校。作为K12教育阶段的中坚力量，公立学校已然成为在线教育争夺的下一个高地。业内人士
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互联网正在改变企业培训，拥抱还是拒绝？
随着移动互联网的发展，传统行业正在发生翻天覆地的变化。众所周知：金融、健康、教育、物流、交通等领域正在被众多移动互联网企业颠覆与重塑。移动互联网这么火，企业培训知道么?虽然线上的培训不会完全替代传统面授，但是企业培训也正在由线下往线上转移，这是个不争的事实。O2O混合式学习是企业培训的发展趋势。当前流行的 翻转课堂
互联网企业培训 -
最有效的学习考试提分十大策略
第一，小步子大目标。在复习的过程中，再给自己定制一个宏伟的目标的同时，复习时一定要做到从点滴开始。不漏掉任何一个小小的知识点，一步一步踏实的往前走。第二，抓紧抓好课堂每分钟。有三个要领，三个步骤。第一个步骤，上课盯着老师两个眉毛之间，就盯着老师的印堂穴。第二个步骤，跟着老师思路走，老师讲到什么地方你就跟到什么地方，会
十大最有效 -
日本在线教育初创公司Langrich被收购 市场回暖
上周，美国教育科技初创公司EnglishCentral宣布以换股的形式收购日本东京的一家提供类似英语教学服务的初创公司 Langrich。Langrich的两大股东KLab风投与Hitomedia将成为EnglishCentral的小股东。据KLab的一名发言人表示，这是第一家被更大规模的美国公司所收购的日本初创公司
Langrich -
移动教育新常态：微课
每一个新时代的到来都饱含新的生机，善于发现、勇于挑战的人生，故步自封的人亡，进入高速发展的互联网时代，这种特征显得更为明显，传统行业也慢慢走向转型，拥抱互联网，教育行业也不例外，移动教育从天而降， 微课 应运而生，那么，微课到底是什么?一、微课的前提假设无论怎么定义微课， 微 是和传统课程最基本的区别。微课能够得以
微课 -
移动教育新常态：微课
每一个新时代的到来都饱含新的生机，善于发现、勇于挑战的人生，故步自封的人亡，进入高速发展的互联网时代，这种特征显得更为明显，传统行业也慢慢走向转型，拥抱互联网，教育行业也不例外，移动教育从天而降， 微课 应运而生，那么，微课到底是什么?一、微课的前提假设无论怎么定义微课， 微 是和传统课程最基本的区别。微课能够得以
微课 -
我国MOOCs建设的困境与对策
随着教育信息化的不断发展与推进，MOOCs这一开放教育资源建设运动席卷全球。然而我国在MOOCs的推广中还存在发展规模、建设力度、学习形式等方面的问题，因此，对于MOOCs的建设要根据自身情况，注重课程质量建设，适当地引入商业力量，引入新的学习方式，从而促进优质教育资源的共建共享，服务学习型社会建设。在教育全球化和
我国MOOCs -
我国MOOCs建设的困境与对策
随着教育信息化的不断发展与推进，MOOCs这一开放教育资源建设运动席卷全球。然而我国在MOOCs的推广中还存在发展规模、建设力度、学习形式等方面的问题，因此，对于MOOCs的建设要根据自身情况，注重课程质量建设，适当地引入商业力量，引入新的学习方式，从而促进优质教育资源的共建共享，服务学习型社会建设。在教育全球化和
我国MOOCs -
如何做好教学反思？
教学反思作为一种反思性行动，第一层次主要是反思课堂情境中各种技能与技术的有效性;第二层次主要针对课堂实践中的问题，把教育理论应用于教育实践，以便做出独立决策;第三层次主要针对课堂中的道德和伦理问题，反省和检查有关行动的规范化。(1)按教学进程，分为教学前、教学中、教学后反思。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自
如何做好 -
4个角度重新思考教育创新应该从何而来？
我一直开玩笑说，当人们谈论 我们需要重新设计教育 时就像是在谈论 我们需要重新设计商业 它们都太庞杂了。我们的教育系统并不是一个可以被设计的东西，它由很多不同的设计元素和人的创造力所造就。对于 教育创新应该从何而来? 这一问题，很显然并没有一个简单的答案。但是，这里仍然有一些具有启发意义的问题能帮助我们分析 教育创新
而来 -
好未来发布在线教育行业图谱，预测To B是下一个风口
编者按：在 未来之星 活动上，好未来发布了《中国在线教育行业图谱》，综合1400多个在线教育项目数据，以及多位互联网及教育领域专业人士，对行业现状、未来发展进行了解读和预测。以下为报告全文：行业解码：2013年-2014年，中国对教育科技的投资增长率是美国的77倍2013年，中国对教育科技的投资是1.37亿美金，同
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不得不看的第一课上课技巧
1、别一进课堂就讲课，要展现人格和学科魅力夸美纽斯在《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收;学习要有兴趣才能接受。爱因斯坦也说过： 兴趣是最好的老师。 所以对我们教师来说，以后的课不一定非得每节都能激起学生的兴趣，但第一节必须煞费苦心，精心准备(这其中包括个人的衣着服饰，体态语言等)，更要一炮打
不看一课 -
微课程教学法，助推翻转课堂走向成功
《不 说 也是 说 》是苏州工业园区文萃小学计利珍老师首次翻转课堂教学的课题。她通过微课程教学法学习，很快领悟 三大模块、导学一体 的奥妙，第一次尝试翻转课堂，就走出了成功之路。一、达成目标指向明确达成目标由两个条件和三个具体目标组成。学生一看任务单就知道，可以通过观看 微课 和完成 自主学习任务单 规定的任务达成学
走向成功 -
专业解读：E-Learning的短板与出路
编者按在线学习的有效性一直是教育行业关注的话题，互联网在中国发展二十多年来，E-Learning走过了曲折的发展道路。交互动力工作室创始人、首席设计师陈阵结合自己的工作经历，分享了对E-Learning的见解和游戏化学习的相关内容。总结E-Learning发展短板我的行业背景的是IT、通讯和软件。把自己的部分精力投入
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专业解读：E-Learning的短板与出路
编者按在线学习的有效性一直是教育行业关注的话题，互联网在中国发展二十多年来，E-Learning走过了曲折的发展道路。交互动力工作室创始人、首席设计师陈阵结合自己的工作经历，分享了对E-Learning的见解和游戏化学习的相关内容。总结E-Learning发展短板我的行业背景的是IT、通讯和软件。把自己的部分精力投入
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用互联网思维解答新命题
面对全球互联网大变革、大发展、大融合的历史潮流，搭乘信息化的快车、实现教育发展的新跨越，是我们不容错失的共同机遇。李克强总理今年的政府工作报告提出了 互联网+ 的新概念。作为教育工作者，我们必须要解答好 互联网+教育=? 这一新命题，以及延伸出来的 互联网+学校 互联网+课堂 互联网+教师 互联网+学生 等一系列问
互联网 -
“互联网+”时代的教师生涯：并非人人适合
iPad教学、电子书包、微课 在在线教育迅猛发展的时代，教与学都在经历着很大的变化。谢侃在上网课时，被学生要求做萌萌的姿势。谢侃在家里上网络课程的装备。 图片由谢侃提供近几年，在线教育的发展风起云涌，各种在线教育平台或者工具如直播平台、教育O2O平台、题库、拍题等等层出不穷。根据统计数据，O2O模式及K12为今年在线
互联网教师生涯 -
校长的管理苦恼：为什么60%的老师在无效工作？
请认真思考一下，你的公司是不是存在着这样的普遍现象 有5%～10%的公司员工，一上班就是来挑毛病、和你对着干的，所有的制度他都看不惯，所有的决策他都有不同想法，而他不会去想自己做得如何;有15%～20%的员工，他做出的东西就是不合格;有20%的员工是蒙着做事，做得对与错，他都不知道为什么;只有20%的员工的工作，是高
校长管理教师
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