成功教育

应用实践

在线学习平台主要通过记录学员在线上参加的课程培训、考试竞赛、试题练习、调查问卷和培训交流等情况,实现对学员学习情况的全程跟踪管理和对员工学习培训需求的全面掌握,企业可以通过虚拟大学,实现对员工的远程培训。还可以将学员在线下参加过的培训、考试等内容导入到平台中,组成完整的学员学习培训档案,为领导者对员工素质进行公正评价和准确分析提供有力的数据支持。

  • 如何做好企业的知识管理

    如何做好企业的知识管理

    案例:在海底捞每天的早会上,培训主管会将前一天某位员工的优秀案例从头到尾,有声有色的描述出来,甚至于很多细微之处都如数家珍,他们是如何做到这一点的呢?原来每位员工都会有一个记录卡,带他的师傅或者领班观察到行为之后会及时的记录下来,并及时知会培训主管。培训主管在早会当众表扬这名员工、发放奖励的同时,为其他员工上了一堂

  • 好课的原则(值得反思)

    好课的原则(值得反思)

    有效的课堂教学是指教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化,旨在提高课堂教学效益,促进学生全面发展。然而,眼下一些 无效和低效 的课堂教学行为,从一定程度上降低了课堂教学的效益。笔者认为,随着新课改向纵深推进,教师应当科学理解有效教学的真谛与内涵,在教学实践中避免出现十种异型课堂。一是浮光掠影型课堂。教学

  • 怎样让学生认真听课?

    怎样让学生认真听课?

    我现在任教的班级有50名学生,超过国家规定的最大班额。五十个学生各有特点,调皮捣蛋不听课的孩子比比皆是,常常让我应接不暇,不胜其烦。让孩子把上课不听课的小毛病改掉,听老师的话,把知识学扎实,这是我们每个教师的期望。分享一下我的做法,希望能帮到各位老师!问题学生一谢*豪同学不会听课,跟不上课堂节奏,我讲到哪里,他根本

  • 怎样利用碎片化的时间达到整体学习的效果?

    怎样利用碎片化的时间达到整体学习的效果?

    看题目似乎是个悖论,不太像可以完成的任务!碎片化的时间零零散散、杂七杂八,休息消遣扯淡放松都不够,怎么还能达到整体化的学习效果?想想我们是怎么对待碎片时间以及被处理碎片化时间的思维习惯牵着鼻子走的!随着越来越多的工具、信息、关系的变化演进,我们的碎片化时间似乎轻而易举的就被瓜分完毕:艾屁屁(app)一开、一关,一大

  • 中美教育的差距,核心只有两点 | 通识教育和思维能力训练

    中美教育的差距,核心只有两点 | 通识教育和思维能力训练

    为什么中国是世界工厂,而美国却以金融、教育等服务业领先于世界?其实根源在两国的教育体系。如果中国经济要转型,中国孩子要在将来全球化的环境中更游刃有余,就应该向美国教育学习:从小对孩子进行人文、通识教育,以及思维能力的训练。1、产业结构难转型,教育有责任我不是研究教育的专家,但是,这些年看到国内(的教育),特别是我自

  •  常见的国外课堂教学模式与方法

    常见的国外课堂教学模式与方法

    1.布卢姆掌握学习教学模式(美)在所有学生都能学好的思想指导下,以集体教学为基础,辅之以经常及时的反馈,为学生提供个别化的帮助以及额外的学习时间,使大多数学生都能达到要求。2.斯金纳程序教学(美)根据学生目标,在促进学习者学习时,不断地给予强化,促进学习者向着学习目标迈进。3.赞可夫的 发展性 教学体系(苏)主导思想

  • 图解“十三五”规划建议教育新亮点

    图解“十三五”规划建议教育新亮点

    11月3日发布的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出,提高教育质量。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,加强社会主义核心价值观教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。深化教育改革,把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程。

  • 期中考后,老师们该如何进行教学反思?

    期中考后,老师们该如何进行教学反思?

    每次考试完后,老师们有没有进行过教学反思呢?教学反思,不仅是老师们成长和发展的一种主要方式,更是促进教学改进以致学生高效学习的重要方式。又是一年期中考了,老师们应该怎样进行教学反思呢?一、对教学思想的反思教师的教学思想是指引教师正确教学的关键,把学生培养成什么样的人,是关系到社会、国家和民族的命运的问题,因此,作为

  • 混合云模式下移动学习环境的设计与实现——以微信公共平台下阿拉伯语课程学习为例

    微信公共平台依靠微信应用成熟的用户群体和独特的消息发布以及关注方式,迅速地被各类媒体和组织所接受。该平台具有信息可信度高、媒体展现丰富、互动方式多样等特点,加之微信可以兼容多种网络环境和智能移动终端系统,能广泛应用,具备作为移动语言学习平台的基础。简单地将微信公共平台应用于教学活动中,在功能性、私密性等会受到诸多限

  • “优质课”到底“优”在了哪里?

    “优质课”到底“优”在了哪里?

    优质课,从字面看就超出一般的课。那它比日常的课 优质 的因素是什么,或者说它有那些特殊的品质保证了它的 优质 ,确实是值得好好研究的。这好比家常菜和宴席上的菜的差异,日常在家吃饭,多数人是不甚讲究的,主要为了果腹,当然不排除有少数人对饮食特别讲究。但宴席上招待宾客的菜让客人吃饱仅是实用功能之一,还要兼具审美性。出去

  • 怎样用眼神“搞定”课堂?

    怎样用眼神“搞定”课堂?

    你知道吗,学生的听课效率竟然和你的眼神有关!有教育心理学研究表明,教师的眼神影响着学生的心境和态度,对学生的情绪产生极大的暗示和感染。给被冷落的孩子一个友爱的眼神;给生病的学生一个关怀的眼神;给不守纪律的孩子一个提醒的眼神;给进步的学生一个肯定的眼神 你是怎么收集学生的 眼神语 ,和他们展开 神交 的呢?用眼神能够搞

  • 关于微课,你从来没有思考过的事儿

    关于微课,你从来没有思考过的事儿

    这是一个拥有众多名号的年代 信息时代、网络时代、创新时代学习型社会,碎片化时代,微时代。处在这样一个多样化的时代,学习者亟需一种支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习、泛在学习、个性化学习的新型数字化学习资源,帮助其从容应对信息超载、知识碎片化和自我更新的严峻挑战。工作任务繁重的一线教师更是亟需一种支持其信息

  • 翻译:在标准课堂里培养创造精神

    翻译:在标准课堂里培养创造精神

    如何使学生学习具有挑战性的概念和超越现实状态的思维?在普通标准的课堂能培养创造力,并测试它们是否符合标准吗?乍一看,这些问题似乎有些古怪。但实际上,许多教育家认为今天的学校具有大量创造思想。而教师们在标准的课堂里,能够并且每天都在培养学生的创造性。过去十年里,新一门创造科学开始出现。神经科学家们在他们的脑海里产生了

  • 微课:“昙花一现”抑或“大势所趋”

    微课:“昙花一现”抑或“大势所趋”

    学习是学习者在特定环境中,运用某些技术,进行信息获取和应用的过程。因此,要了解微课是否有前途,需要我们从学习者、职场环境和学习技术三个方面进行分析。近年来,随着 新人类 成为职场主力军、移动互联网技术的快速发展,在教育和企业学习领域引发了剧烈的变革,新的学习模式和技术层出不穷。其中, 微课 一种短小精悍、明确聚焦、

  • 教师在课堂上用于集中学生注意力的九大有效策略

    教师在课堂上用于集中学生注意力的九大有效策略

    相信很多老师都会遇到这样的问题 学生上课注意力不集中,常常迫使你停下讲课来要求学生集中注意力。看完这篇文章并运用到你的课堂中,相信你的课堂会因为学生注意力集中而变得更高效!!以下就是资深教师、某教育咨询公司总裁特里斯坦 德 弗朗德维列提供的教师在课堂上用于集中学生注意力的九大有效策略。1.上课一开始做脑力热身一个经典

  • 老师们大爱的“思维导图”,到底怎么好了?

    老师们大爱的“思维导图”,到底怎么好了?

    在国外,不少幼儿园和小学都在用一种最简单的思维导图(Thinking Map) 帮助孩子学习知识、描述事物,这就是 Bubble Map (气泡图),这种气泡图其实大人小孩都能用,但对于在幼儿园和小学低年级的小朋友来说,最好用。最基本的气泡图是这样的~~简单吧?当中的那个圈,一般是一个名词,如孔子、苹果、北京、火星

  • 在新课标的理念下,什么样的课才算是优质课?

    在新课标的理念下,什么样的课才算是优质课?

    到底该怎么样上一节课才算是优质课?公开课该怎么准备?仁者见仁智者见智。在新课标的理念下,一节课的优劣,可以从以下三个层面加以判断。一、理念层面㈠看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。1.自主学习的程度。学生的自主学习的程度如何,具体要看一节课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。自由度就是看学生

  • 写教案岂止一个“累”字

    写教案岂止一个“累”字

    在一次教师座谈会中间休息期间,一位被请来介绍经验的名师禁不住同行盘问,透露了自己教学成绩突出的 真经 那就是不把写教案当回事,只有在应付检查时修修补补,其他时间腾出来尽可能地琢磨课堂。没想到的是,此语一出,立刻引起同行共鸣,纷纷表示年复一年写老掉牙的教案,已经成为工作中的累赘。写教案,为何成为累赘了呢?原因就在于,长

  • 教案是不是教师的“作业”?

    教案是不是教师的“作业”?

    学校常规性的作业教案检查之后,通报会上,学校领导表扬一位老教师的教案写得扎实、认真、规范。领导还特别说,这位老教师有30多年的教龄,常年带着同一年级的同一课程,我们完全相信他不写教案或者使用完善后的旧教案决不会影响他的教学效果。但他却能几十年如一日地坚持,因为他明白这是学校常规管理工作的需要,就像学生的作业一样,这就

  • 数学思想是如何影响战争的?

    数学思想是如何影响战争的?

    数学,是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是一门抽象的学科,而严谨的过程是数学抽象的关键。数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用,也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。战争是敌对双方为了达到一定的政治、经济、领土的完整性等目的而进行的武装战斗。广义来说,并不是只有人类才有战争

  • 最具误导性的8大管理思想,你中了几个?

    最具误导性的8大管理思想,你中了几个?

    一、高标准,严要求高标准 还要 严要求 ,这难道不够崇高吗?但事实上, 高标准 的结果通常只能是 不要求 或 低要求 。1984年,我刚到海尔上任时,立即规定 不准随地大小便 。这个标准真够低的,这也是当时管理混乱的现实。但正是从 低标准,严要求 做起,海尔才达到了现在的 高标准,严要求 。管理水平的提高,不在于标准

  • 教育孩子的十个最佳时机,你把握住了吗?

    (一)生日时对孩子来说,生日是最难忘而又愉快的日子。父母为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时,不要忘了生日赠言。生日赠言,既可是书面的,也可是口头的。赠言应使孩子明白一些道理。(二)就餐时就餐时,就从小教育孩子珍惜粮食、菜肴,使他(她)明白饭菜来之不易的道理。让孩子在餐桌上学会礼貌和谦让。(三)交际时应利用家庭交际的

  • 教师听课听什么?学什么?

    教师听课听什么?学什么?

    听课往往是年轻教师成为一名优秀教师的第一步。但是作为一名新教师,听什么怎样听呢?一、 听 课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同,课的结构也不同。教师在听课时,要看教师是怎样安排课堂结构的。例如:①、教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇,激发学生的学习动机。如何通过课

  • 我们的课堂需要什么

    我们的课堂需要什么

    课改十年了,老师们的课堂教学理念有了全新的转变,但在理念落实上仍有很大差距。如何改进呢?老师们应该做到 四个需要 。需要放手现在,课堂上 满堂灌 的老师少了,但仍然有许多教师一步一步地领着学生走,不敢放开让学生自己走。李炳亭先生谈论高效课堂的时候有一段经典名言:高效课堂以前的课堂是教师领着学生走,高效课堂是教师放下

  • 学生评课加剧了教师的“丑角化”

    学生评课加剧了教师的“丑角化”

    学生评课被认为是规范教师端正教学态度和督促教师改善教学质量的重要法宝。一经使用,被教学管理机构奉为法宝,屡试不爽。由于找到了监管教师的 偷懒 之道,教学管理机构不遗余力地推广这一做法,不仅要求教师展开自我批评,更强行规定学生必须对所学课程进行评价才能获得后续选课资格。在管理者眼中,似乎已经号准了高等教育质量的病根,只