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如何以系统化思维推进信息化教学改革？
《中国教育现代化2035》要求“加快信息化时代教育变革”，明确提出“系统推进”作为实现教育现代化的重要实施路径之一。系统具备整体性、结构性、层次性、开放性等特征，对应地，教育系统也强调整体观念。信息化是教育现代化的重要内容，也是推进教育现代化的关键途径。高校信息化教学改革的研究与实践切忌“措施碎片化，行动孤立化”、“头痛医头，脚痛医脚”的行为方式，而是秉持系统观念，对不同层面的系统、要素与环境之间的相互关系与相互作用加以分析，并采用系统工程的方式统筹推进。
系统要素校园
系统观念：高校信息化教学改革的认知方式信息化教育 -
当数据治理开始应用于混合式教学
武汉大学混合式教学平台贯穿整个教学活动，融合线上线下资源，并从一系列服务中构筑了整个教学活动的完整数据闭环。在教育领域，教育活动的各方面已经参与了大规模的数据革命，高校正在基于新一代信息技术和人工智能技术重塑教育管理理念和方法，积极探索以数据为支撑的科学化、智能化、个性化的教育模式。高校是教育服务的提供者，必须有及时可靠的、有组织的数据来维持高效率运行。以数据驱动的教育管理在现阶段的发展水平下正面临各方面的挑战：■ 一是教学手段的不断创新使得高校日常教学活动中积累的数据越来越多，数据类型也复杂多样；■ 二
数据课程平台 -
如何建设智慧教室？怎样设计与规划？
当前，智慧教室的建设正成为学校基础设施建设的新热点。智慧教室是一种典型的智慧学习环境的物化，是多媒体和网络教室的高端形态，也是对传统教室和传统教学的优化和重构。同时，智慧教室的建设也是对国家所倡导的“以学习者为中心”的教学改革的回应，需要围绕学生参与度展开规划和建设。那么，在实际建设中，智慧教室应当如何规划？围绕上述话题，我们采访了相关高校老师及信息化部门负责人，分享他们在智慧教室建设方面的成果与经验。设计规划作为智慧教室建设的起点，应结合学校发展的实际情况，完成整体需求分析和可行性报告，做出智慧教室顶层
教室智慧功能 -
5G+智慧教育发展方向来了！教育部等十部门联合发文，5G应用再扬帆
日前，工业和信息化部、中央网络安全和信息化委员会办公室、国家发展和改革委员会、教育部等共十部门印发《5G应用“扬帆”行动计划（2021-2023年）》，明确到2023年，我国5G应用发展水平显著提升，综合实力持续增强。其中社会民生领域，将打造一批5G+智慧教育样板项目，具体行动包括：加快5G教学终端设备及AR/VR教学数字内容的研发，结合AR/VR、全息投影等技术实现场景化交互教学，打造沉浸式课堂。推动5G技术对教育专网的支撑，结合具体应用场景，研究制订网络、应用、终端等在线教育关键环节技术规范。加大5G
行业重点领域 -
黄国华：从师生需求看高校教学信息化发展
随着高等教育的发展，教育信息化已经成为高校办学的重要支撑和展示平台，作为教育信息化的核心，教学信息化已经成为高校人才培养创新的主要依托，已经成为实现资源共享，促进教育公平的重要手段，已经成为方便地引入国际学习资源、展示国内办学成就、实现教育现代化的重要路径。黄国华 北京林业大学教务处处长对高校教学信息化的再认识2020年，一场突然而至的疫情，如何开展教学，对学校是一场考验，既是对学校教学组织与管理的考验，也是对学校信息化教学条件的考验。如何开展好教学，对教师也是一场考验，教师的信息化水平与技能如何，能否自
在线信息技术教育教学 -
首度公开丨《党委（党组）网络安全工作责任制实施办法》全文
2021年8月4日，《人民日报》头版发布《中国共产党党内法规体系》一文。同时，《中国共产党党内法规汇编》公开发行，收录了《党委（党组）网络安全工作责任制实施办法》（以下简称《实施办法》），正式揭开了《实施办法》的神秘面纱。《实施办法》作为《中国共产党党内法规汇编》唯一收录的网络安全领域的党内法规，它的公开发布将对厘清网络安全责任、落实保障措施、推动网信事业发展产生巨大影响。
网络安全党组党委
党委（党组）网络安全工作责任制实施办法
2017年8月15日中共中央批准
2017年8月15日中共中央办公厅发布第一条 为了进一步加 -
《党委（党组）网络安全工作责任制实施办法》解读
一、前言2021年8月4日，《人民日报》头版发布《中国共产党党内法规体系》一文。同时，《中国共产党党内法规汇编》公开发行，收录了《党委（党组）网络安全工作责任制实施办法》（以下简称《实施办法》），正式揭开了《实施办法》的神秘面纱。党内法规具有强烈政治属性、鲜明价值导向、科学治理逻辑、统一规范功能，高度凝结党的理论创新和实践经验，是党的中央组织，中央纪律检查委员会以及党中央工作机关和省、自治区、直辖市党委制定的体现党的统一意志、规范党的领导和党的建设活动、依靠党的纪律保证实施的专门规章制度。《实施办法》作为
网络安全党组党组织 -
清华大学教授王继龙：数字化时代数字安全人才教育
7月28日在ISC2021网络安全人才与创新发展峰会上，清华大学教授、亚太先进网络组织APAN主席王继龙发表主题为“数字化时代数字安全人才教育”的精彩演讲，分享了关于数据安全人才教育的思考与实践。人类并非刚刚进入数字化时代，整个人类文明的发展过程都是一个数字化的过程。每一次文明的进步都表现为进一步解放生产力，让更多人可以不必从事简单劳动，而是创造文学和艺术、科学和技术等，实质就是信息量增长了，就是数字化程度提高了。数字化的本质是计算，因此现在所谓的数字化与以往最大的区别是从人脑计算到电脑计算，我们正从一个
安全这是一个时代 -
高校信息化的出路何在？
当前最影响高校信息化建设效果的问题其实并非出自信息化本身，而是来自于学校各项职责范围的重新和及时界定。这个问题显然不是众多高校目前已有的信息化决策机制所能有效解决的，需要新的机制进行突破。何秀全 上海外国语大学图书馆
需求高校主管部门
从高校信息化建设存在的问题谈起缺乏来自高层的统一行政命令高校信息化作为教育信息化的重要组成部分，一直以来都以“领头羊”、“创新者”的身份为荣，但纵观二十余年来的建设内容，由于一直缺乏来自政府主管部门的标准和更具体的要求，高校信息化建设的内容相对“自由”：尽管从表面看，各高校信息化建设的内容似 -
汪潇潇：融合式教学是教育全球化的重大契机
前言在线教育教学由疫情下的“受迫性创新”走向后疫情时代将面临怎样的机遇和挑战？将会如何发展？《中国教育网络》就该话题采访了教育部在线教育中心秘书长、清华大学在线教育中心主任汪潇潇。汪潇潇认为，后疫情时代，融合式教学将成为高校教育教学的重要有机组成部分。从长远看，在线教育教学不仅仅是个深层次变革教学模式的教育问题。从更宏大的视角上去推演，它将成为推动教育全球化，构建习总书记所倡导的人类命运共同体的重要一环，无论是从国家战略还是教育公平和质量的提升来看，都具有极为重大的意义，需要引起我们的足够重视。汪潇潇 教
在线疫情教育教学 -
李星：高校向IPv6过渡场景解决方案
近日，深入推进IPv6规模部署和应用贯彻落实会议召开，IPv6规模部署相关文件连续发布。其中，《IPv6流量提升三年专项行动计划（2021-2023年）》（简称“专项行动计划”）提出，用三年时间，推动我国IPv6规模部署从“通路”走向“通车”，从“能用”走向“好用”。在此背景下，清华大学教授、CERNET网络中心副主任李星分析了高校推进IPv6规模部署的技术方案。他表示，CERNET和广大接入高校要充分利用IPv6发展的历史机遇，为建设网络强国做出贡献。李星 CERNET网络中心副主任、清华大学教授
网络用户技术
IP -
杨红波：信息化部门应去技术标签化，以需求为导向顺势而为
高校信息化建设应该以需求为导向，顺势而为，随需而动。在疫情中，信息化成为了保障学校工作正常进行的纽带。疫情在给全球带来重创的同时却给信息化工作带来了新的机遇。如何利用这次机会，也成为了信息化工作的挑战。虽然现在很多公司能提供关于云的管理服务软件，但是面对高校大量的个性化需求，高校的教育管理系统如何实现落地的最后一公里，如何建立具有本校特色、满足各方需求的校园管理软件是当下校园信息化工作的重点。随着人工智能技术的逐步发展，高校的智慧校园建设也应主动适应新技术变革，突出以“人”为中心，在继续完善校园管理体系的
教师智能教室 -
教育部2021年度教育系统网络安全专题研讨班举办！6月教育信息化重点工作进展
教育部科学技术与信息化司日前发布《2021年6月教育信息化和网络安全工作月报》。2021年6月全国教育信息化和网络安全工作有何新动态？一起来看一下……
网络安全教育系统工作
2021年6月教育信息化和网络安全工作月报【摘要】教育部2021年度教育系统网络安全专题研讨班，落实建党100周年网络安全保障工作。2019年度教育信息化教学应用实践共同体项目完成验收。福建印发《2021年教育信息化和网络安全工作要点》。吉林遴选“三个课堂”建设与应用试点区域。北京、天津、内蒙古、河南、重庆、贵州等多地开展教育行业网络安全现场检查。★教育信 -
教学信息化：信息化部门应担起总体规划和统筹之职
2020年的新冠肺炎疫情客观上加速了“互联网+”教育时代的到来，以课堂讲授为主的传统教学模式受到前所未有的挑战。如何应对信息技术给教学带来的机遇和挑战，是高校信息化面临的一项重要任务。《中国教育网络》杂志就此话题采访了大连理工大学网络与信息化中心主任张巍。张巍表示，当前高校教学信息化快速发展，但仍面临形式大于内容等诸多问题和挑战，开展教学信息化要做好部门和业务的全局统筹，并充分利用教学过程数据。他指出，高校教学信息化应纳入学校信息化总体规划和技术规范中进行建设，信息化部门应承担起教学信息化的总体规划和统筹
平台在线学校 -
杨红波：信息化部门应去技术标签化，以需求为导向顺势而为
高校信息化建设应该以需求为导向，顺势而为，随需而动。在疫情中，信息化成为了保障学校工作正常进行的纽带。疫情在给全球带来重创的同时却给信息化工作带来了新的机遇。如何利用这次机会，也成为了信息化工作的挑战。虽然现在很多公司能提供关于云的管理服务软件，但是面对高校大量的个性化需求，高校的教育管理系统如何实现落地的最后一公里，如何建立具有本校特色、满足各方需求的校园管理软件是当下校园信息化工作的重点。随着人工智能技术的逐步发展，高校的智慧校园建设也应主动适应新技术变革，突出以“人”为中心，在继续完善校园管理体系的
教师智能教室 -
教学信息化：信息化部门应担起总体规划和统筹之职
2020年的新冠肺炎疫情客观上加速了“互联网+”教育时代的到来，以课堂讲授为主的传统教学模式受到前所未有的挑战。如何应对信息技术给教学带来的机遇和挑战，是高校信息化面临的一项重要任务。《中国教育网络》杂志就此话题采访了大连理工大学网络与信息化中心主任张巍。张巍表示，当前高校教学信息化快速发展，但仍面临形式大于内容等诸多问题和挑战，开展教学信息化要做好部门和业务的全局统筹，并充分利用教学过程数据。他指出，高校教学信息化应纳入学校信息化总体规划和技术规范中进行建设，信息化部门应承担起教学信息化的总体规划和统筹
平台在线学校 -
杨红波：信息化部门应去技术标签化，以需求为导向顺势而为
高校信息化建设应该以需求为导向，顺势而为，随需而动。在疫情中，信息化成为了保障学校工作正常进行的纽带。疫情在给全球带来重创的同时却给信息化工作带来了新的机遇。如何利用这次机会，也成为了信息化工作的挑战。虽然现在很多公司能提供关于云的管理服务软件，但是面对高校大量的个性化需求，高校的教育管理系统如何实现落地的最后一公里，如何建立具有本校特色、满足各方需求的校园管理软件是当下校园信息化工作的重点。随着人工智能技术的逐步发展，高校的智慧校园建设也应主动适应新技术变革，突出以“人”为中心，在继续完善校园管理体系的
教师智能教室 -
教育部2021年度教育系统网络安全专题研讨班举办！6月教育信息化重点工作进展
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网络安全教育系统工作
2021年6月教育信息化和网络安全工作月报【摘要】教育部2021年度教育系统网络安全专题研讨班，落实建党100周年网络安全保障工作。2019年度教育信息化教学应用实践共同体项目完成验收。福建印发《2021年教育信息化和网络安全工作要点》。吉林遴选“三个课堂”建设与应用试点区域。北京、天津、内蒙古、河南、重庆、贵州等多地开展教育行业网络安全现场检查。★教育信 -
教学信息化：信息化部门应担起总体规划和统筹之职
2020年的新冠肺炎疫情客观上加速了“互联网+”教育时代的到来，以课堂讲授为主的传统教学模式受到前所未有的挑战。如何应对信息技术给教学带来的机遇和挑战，是高校信息化面临的一项重要任务。《中国教育网络》杂志就此话题采访了大连理工大学网络与信息化中心主任张巍。张巍表示，当前高校教学信息化快速发展，但仍面临形式大于内容等诸多问题和挑战，开展教学信息化要做好部门和业务的全局统筹，并充分利用教学过程数据。他指出，高校教学信息化应纳入学校信息化总体规划和技术规范中进行建设，信息化部门应承担起教学信息化的总体规划和统筹
平台在线学校 -
教学信息化：契机与破局之路
教学是教育的核心内容，也是包括高等学校在内的一切教育机构存在的立身之本，在新时代肩负着高校立德树人、人才培养的根本任务。自互联网诞生以来，延续数千年的传统教育时空观逐渐改变甚至完全颠覆，教学与信息化的融合不仅持续冲击和蚕食着传统教学的阵地，在线教育教学更显示出解决教育公平，实现教育大同，推动构建人类命运共同体的巨大潜力和能量。从时代的横截面和教育的大历史观角度看，作为教育信息化的关键组成部分，教学信息化或者说在线教育教学撬动的其实是工业文明体系下的“流水线”规模化培养模式，教与学的嬗变正由单线程变成了多线
在线部门教育教学 -
CCERT月报：数据安全法颁布，高校安全工作需升级
《中华人民共和国数据安全法》已于2021年6月10日在十三届全国人大常委会第二十九次会议上表决通过，将于2021年9月1日起正式实施。该法案贯彻落实总体国家安全观，聚焦数据安全领域的风险隐患，以有效保障人民群众合法权益为目标提出：要深化建设数据安全体制；明确数据安全的监管制约职责；建立健全数据安全风险评估机制、分类分级保护制度及数据交易管理制度。该法案为合理合法地开发利用数据提供了法律基础，也为从严处置各类数据滥用违法行为提供了处罚的法律依据。目前根据相关上位法的要求，各行业的具体数据安全管理实施细则都在
漏洞安全数据 -
如何在网络安全和网络测量研究中兼顾道德伦理？
随着网络信息技术的高速发展，计算机网络已渗透到人们生活的方方面面，网络安全成为关乎国家安全和人民权利的重要问题。然而，由于网络信息技术的研究存在扩散性、渗透性和极大的不确定性，科研人员在研究过程中需要拥有强烈的责任感和道德伦理操守。那么，如何在网络安全和网络测量研究中兼顾道德伦理？本文将从一个博士生的角度，结合自身在研究过程中产生的困惑，对该问题进行探讨。
伦理数据测量
一次失败的投稿经历2020年8月12日，我意外地收到了网络测量领域顶级学术会议IMC 2020的拒稿邮件。原因是审稿人认为相关工作在伦理道德（伦理）方 -
如何在网络安全和网络测量研究中兼顾道德伦理？
随着网络信息技术的高速发展，计算机网络已渗透到人们生活的方方面面，网络安全成为关乎国家安全和人民权利的重要问题。然而，由于网络信息技术的研究存在扩散性、渗透性和极大的不确定性，科研人员在研究过程中需要拥有强烈的责任感和道德伦理操守。那么，如何在网络安全和网络测量研究中兼顾道德伦理？本文将从一个博士生的角度，结合自身在研究过程中产生的困惑，对该问题进行探讨。
伦理数据测量
一次失败的投稿经历2020年8月12日，我意外地收到了网络测量领域顶级学术会议IMC 2020的拒稿邮件。原因是审稿人认为相关工作在伦理道德（伦理）方 -
如何在网络安全和网络测量研究中兼顾道德伦理？
随着网络信息技术的高速发展，计算机网络已渗透到人们生活的方方面面，网络安全成为关乎国家安全和人民权利的重要问题。然而，由于网络信息技术的研究存在扩散性、渗透性和极大的不确定性，科研人员在研究过程中需要拥有强烈的责任感和道德伦理操守。那么，如何在网络安全和网络测量研究中兼顾道德伦理？本文将从一个博士生的角度，结合自身在研究过程中产生的困惑，对该问题进行探讨。
伦理数据测量
一次失败的投稿经历2020年8月12日，我意外地收到了网络测量领域顶级学术会议IMC 2020的拒稿邮件。原因是审稿人认为相关工作在伦理道德（伦理）方 -
高校如何构建一体化数据治理与服务体系？
前言随着智慧校园建设的逐步深入，各个高校相继开展数据治理工作，沉淀校园核心数据资产，发挥数据价值，实现业务流程的重塑和再造。但现阶段，大部分高校的数据治理只是初步解决了数据孤岛的问题，依然存在着数据质量不高、数据交换效率低下、数据联动性差、数据管理平台分散等问题，导致数据价值未能充分的发现并应用。华南农业大学通过建设一体化的数据治理与服务体系，以数据服务为抓手，激活数据要素潜能，以“1+2+3+4”的架构助推“数字华农”的建设，打造“四库三中心”的一体化数据中心，实现“以职能为中心”向“以师生为中心”的服
数据业务农业大学
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