在线教育
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好教师的12大人格魅力，你不想有吗
人格魅力不想好教师
美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，收集了9万多名学生所写的信，内容是关于他们心目中最喜欢的老师。据此，保罗韦地博士概括出作 -
从影视角度分析最受学生喜爱的十种老师
网络上曾经流行着一篇题为《最受学生喜欢的十种老师》的文章，刘良华博士结合在我国产生较大反响的影视，富有趣味地将其引入教师培训领
最受十种喜爱 -
评价一个教师好不好，“问题”是个宝！你问对了吗？
课上教师的职责不仅仅是告知，而更应该是引导学生探知、寻知甚至让学生自知。教师设计一系列的问题，课上让学生通过解决问题来获取知识
是个你问好不好 -
“翻转课堂”的重心在哪里？
翻转重心课堂
在全国很多地方，特别是一些教育强省，翻转课堂不再是一个陌生词、新鲜词，它正走进很多普通学校课堂教学。翻转课堂也称反转课堂，通过对 -
【“互联网+”教师】揭秘数字化教师有哪7变？
1变 主动拥抱而非被动接受新技术
教师互联网数字化
今天的学生，是数字化时代里生活的“原住民”，他们从小就接触和使用这些数字化产品，体验 -
跳出课程改革的3个怪圈
怪圈跳出课程改革
跳出“教学即教育”的怪圈
德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。教育意味着一棵 -
教师，如何从“教教材”转变为“用教材教”？
转变为教教教材
教师要有重组教材的能力
在学校存在的很长一段时间里，教师是知识的唯一来源，也是绝对的权威，教什么、如何教全由教师自己说了算。 -
国际教育信息化的发展趋势
以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略决策。在此，有
发展趋势 教育信息化 国际 -
课堂呼唤教育智慧及智慧型教师
呼唤课堂智慧
当前，“搬运工式”或“捆绑式”教学方式依然占领课堂，陈旧的教育教学方式在干扰着教育智慧的生成。那么，什么是教 -
课堂呼唤教育智慧及智慧型教师
呼唤课堂智慧
当前，“搬运工式”或“捆绑式”教学方式依然占领课堂，陈旧的教育教学方式在干扰着教育智慧的生成。那么，什么是教 -
成功的老师是如何进行有效教学的？
老师成功教学
一般有效课堂需要具备五点：第一，清晰授课;第二，多样化教学;第三，任务导向;第四，引导学生投入学习过程;第五，确保学生成功率。
很难想 -
教师实际应用中的课程设计
实际应用课程设计教师
课程设计 (Curriculumdesign)：是一个有目的、有计划、有结构的产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。越来越多的研究者把 -
一堂45分钟的课，难倒了多少老师
难倒老师
“老师，您的课堂时间都去哪儿了?”“等学生思考!”、“维持课堂纪律花了不少时间!”、“课堂讨 -
教师必知的15个课程设计曲线原理
身为教师，或许您只听过遗忘曲线，那另外的14条曲线是什么?
曲线课程设计原理
遗忘曲线告诉教师知识遗忘的规律。学习的设计者必须在遗忘临界点前进 -
老师你真的会讲“课程设计与开发”吗？
你真课程设计老师
大家有没有觉得，近日来，“课程设计与开发”的讲师比过往多了许多，原来主讲TTT(偏向于课堂演绎与表达的)课程的培训师们都在 -
课堂提问“八字诀”
提问课堂字诀
为了更好地掌控课堂提问环节，教师可以尝试抓住课堂提问“八字诀”——从简、主导、设疑、重评。
1.从简&md -
怎样学习FLASH制作
制作学习FLASH
Flash动画设计对于个人而言，一人身兼动画，原画，背景，导演，剧本，音乐，后期等职责。真正要做出一部分满意的Flash动画，需要花费的心力的。怎样 -
信息技术与课程整合
信息技术整合课程
信息技术与课程整合作为一种新的教育理念，在学校的实践教学活动中，由于教育主管部门领导者的错误理解，教育软件开发商错误导向，一线教育 -
信息技术与课程整合
信息技术整合课程
信息技术与课程整合作为一种新的教育理念，在学校的实践教学活动中，由于教育主管部门领导者的错误理解，教育软件开发商错误导向，一线教育 -
在行是什么？行家姬十三说“在行”是一所虚拟的社会大学
端午节前， “在行”与MOOC学院团队一起组成的“果壳教育”，搬进了新的办公室。洗手间里还是毛墙毛地，出口的玻璃门上贴着蝴蝶型的复古世界地图，“小蛋”空气净化器在安静运行。
行家社会大学 -
微课勿重走“课内整合”老路
老路课内整合
[摘要]微课研究正在陷入两个误区：一方面对微课的定义陷入繁琐论证之中，二是试图用微课改变学校内的课堂教学模式。微课是为在线学习而 -
微课勿重走“课内整合”老路
老路课内整合
[摘要]微课研究正在陷入两个误区：一方面对微课的定义陷入繁琐论证之中，二是试图用微课改变学校内的课堂教学模式。微课是为在线学习而 -
课堂呼唤教育智慧及智慧型教师
呼唤课堂智慧
当前，“搬运工式”或“捆绑式”教学方式依然占领课堂，陈旧的教育教学方式在干扰着教育智慧的生成。那么，什么是教 -
教师应该知道的十大教育常识
十大常识教师
著名杂文家、语文特级教师吴非最近刚刚出版的新书《课堂上，究竟发生了什么》中，收录了他近年来对课堂、对教育的一些思考。其中，他谈到 -
教育研究方法中的几个误区
几个误区方法
随着教育改革在我国的不断推进，教育研究者包括教师，对各种教育现象的讨论日益丰富，进行教育研究的热情也不断增加，这也促进了对各种教育
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