应用实践
在线学习平台主要通过记录学员在线上参加的课程培训、考试竞赛、试题练习、调查问卷和培训交流等情况,实现对学员学习情况的全程跟踪管理和对员工学习培训需求的全面掌握,企业可以通过虚拟大学,实现对员工的远程培训。还可以将学员在线下参加过的培训、考试等内容导入到平台中,组成完整的学员学习培训档案,为领导者对员工素质进行公正评价和准确分析提供有力的数据支持。
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以项目为主导的MOOC课程设计
很多时候,人们常常用课程完成率作为评价课程是否成功的标准。偏低的完成率使得很多人视MOOC为失败。然而这样的评价标准忽视了学习的重要意义和学习的最高境界:学习者使
主导课程设计项目 -
如何进行有效的课堂教学设计
课堂教学设计不仅是教师备好课写好教案的基础,更是反映教师教学能力、体现教师自身教学特色和风格的重要途径。要提高课堂教学质量,必须要优化课堂教学设计,下面就如何优
教学设计课堂 -
如何用互联网思维策划一场微信学习分享活动!(独家案例)
销傲江湖是游子产品团队的产品之一,用户是TCL多媒体集团的卖场销售代表!产品快速更新是电子产品的重要特点之一!但是由于各方面的原因,要在全国快速的同步产品知识就是个问题了
互联网如何用思维 -
2015年优秀在线教育课件形式的四大特点
在线教育经过2013年的大量进入和2014年的野蛮生长,2015年逐渐进入体验和内容的提升、完善阶段。如今可见在线机构们开始对在线学习系统学习体验进行升级并对在线学习课
课件形式优秀 -
七张图终于把课程设计与课程开发的区别说明白了
课程设计与开发是培训领域中的核心技术,南哥在项目交流中发现对于这两种关键技术的理解存在较大的分歧,也导致了企业在采购相关培训的时候,经常将培训目标搞错,那么到底什
课程设计区别终于 -
如何制作优秀微课?
一、微课 1、微课定义 微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。 这些知识点,可以是教材解读、题型精讲
优秀制作 -
课程设计之魂 | 三张逻辑图说明萃取最佳实践的关键结构
课程设计是一份非常有社会意义的工作,夸张一点讲,课程设计是加速人类智慧传承与传播的一种工作!那么,问题来了,什么是好的课程设计?谈及这个话题酷爱武侠小说的南哥一下子
之魂课程设计 -
优秀板书设计具有的特点
一、板书反映出教学内容的系统、重点和层次有经验的教师认为,板书应有明确的目的,主次分明,重点突出。一般说来板书的内容要紧紧围绕教学目的,教学上的重点就是板书的重点,板 -
翻转课堂教学模型的设计
翻转课堂即转变传统的教学模式,通过对教学结构的颠倒安排,真正实现个性化教学。该研究采用文献研究法和对比研究法,通过分析翻转课堂的意义和价值,在国内外典型案例分析的
翻转课堂教学模型 -
从课程的“脸谱”读懂课程的内涵!
关于如何保持学员的注意力一直是培训者关心的问题,其实这是一个行为心理学的问题,课程设计并非胡乱地排列教学事件,而是基于刺激度以及学员的注意力水平两个维度合理的排
课程脸谱读懂 -
微课程的设计原则与应用探索
一、微课程的兴起及根源 1.微课程的兴起 微课程与“MOOCs”“翻转课堂(Flipped Classroom)”“移动学习”等一起,被众多业内专家
探索原则课程 -
四大元凶导致你的课程无人问津?
几乎每周你都能听到一些新课程上线的消息,它们有详细的介绍和华丽的画面;它们有媒体的报道和提高能力的承诺;但唯一没有的恐怕就是学习者,因为实际上没人想要学习他们的
无人问津元凶导致 -
微课设计五部曲
“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时
设计五部曲 -
从学习内容分析入手做教学设计
精彩的生成源于精心的预设,没有定位明确、架构合理的教学设计,学校这一以知识传承为主要目的的教育场所将逐渐丧失其教育价值和基本功能。然而,很多教师在备课阶段,往往惯
教学设计入手分析 -
慕课的教学设计
一、了解慕课 (一)什么是慕课? 慕课,是MOOC(Massive Open Online Courses,大规模网络开放课程)的中文译名。慕课有多种分类,有基于行为主义的以知识传授为主的慕课,
教学设计 -
提升电子化课程学习兴趣--情景探索式学习
在设计电子课程时,许多老师会通过视频或者是图文的方式来传递教学。这种方式也无可厚非,因为这是老师们能最快想到的最直接的方式。直接将学习内容呈现给学习者,从老师的
学习兴趣电子化提升 -
基于Edmodo平台的高职写作课程混合式教学设计
Edmodo平台在国内的中小学教学中已经试用,但尚未在高职院校尝试。由于传统教学方式的局限和学习者的差异等原因,造成目前高职写作课程效率低下等问题,目前正在探索是否利
高职教学设计写作 -
课堂教学方法的选择
课堂教学方法的选择是决定课堂教学效果和效率高低的一个重要因素。随着新课程改革的逐步实施,教师和学生的观念有了一定程度的改变,但依然存在许多问题。有研究表明,目前
教学方法课堂选择 -
有效教学策略的设计
从广义上讲,教学策略(instructional strategy)包括教的策略(teaching strategy)和学的策略(learning strategy);而狭义的教学策略则只是指教的策略。本书侧重于课堂层面
教学策略设计 -
课堂教学设计的基本程序
课堂教学设计是一项规范性和操作性都较强的行为实践活动。它需要教师从系统理论出发、从全局出发、从促进学生全面发展出发,把握课堂教学设计的理论、原则和方法,熟悉和
教学设计课堂程序 -
MOOC课程的教学设计3点体会
由于不同MOOC课程内容自身的差异性,可能会对MOOC教学设计,有比较大的差异性影响。 因此,以下跟大家分享的MOOC课程的教学设计,主要是基于我自己参与设计与教学实施的《
教学设计体会课程 -
国外教学系统设计理论的发展
一般认为,一个完备的教学系统设计理论应该包括三个基本要素:关于学习结果的理论、关于教学策略的理论和关于对特定的教学结果应该采用什么样的教学策略的理论。梅瑞尔( M
国外理论教学 -
中西MOOC教学设计思维比较
两岸MOOC热闹上场,台湾的台湾大学在Coursera开了两门,北大在edX开了四门课,在Coursera开了三门,这九门中文课,比起美国老师开的MOOC,有那些因文化不同而显现出来的差异呢?
教学设计中西思维 -
我国教学设计的发展历程
一、 我国教学设计的历史 教学设计在国外已经历了较长的发展历程,并取得了显著的成效。1987年《外语电化教学》杂志刊登了第一篇有关教学设计的文章,教学设计开始被引
教学设计发展历程我国 -
浅谈化学课堂教学结尾设计
在化学教学中,很多教师都精心设计了每节课的引言部分,并总结了许多行之有效的课堂教学导入方法,而对结 尾则缺少足够的重视,总是“讲到哪就在哪里歇”,使得一节课
课堂教学浅谈结尾