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    如何在PPT中插入动画、视频、音频等

    一、在powerpoint中插入flash影片的方法二、在ppt中插入视频三、powerpoint中插入声音的几种方法。四、在用powerpoint制作课件时加入解说词在ppt中能插入的动画和视频、音频格式动画：swf gif视频：avi mpg wmv音频：avi mpg wav mid mp3(有的不支持)一、在

  • PPT课件制作图片处理的7种创意方法

    PPT课件制作图片处理的7种创意方法

    课件制作的时候，图片处理是比较难的，看过太多的课件大都是一张方方正正的图片，一段文字点缀其中，处理的好还不错，处理的不好上司会以为你偷工减料。简单总结了7种图片处理的方法，希望对你的工作有帮助 1、便签效果PPT本身会自带很多的效果，其实已经能够能满足我们的图片处理需求。不过想要个性一点，只需要做一点点改变就好。左

  • 高水平PPT课件怎么制作

    高水平PPT课件怎么制作

    一、PPT制作原则MagicSeven原则(7士2=5～9)每张幻灯片传达5个概念效果最好，7个概念人脑恰恰好可以处理，超过9个概念负担太重了，请重新组织。KISS(Keep It Simple and Stupid)原则：因为我们做PPT针对的是大众，不是小众;我们的目的是把自己的理解灌输给听众。深入浅出才代表你对

  • 多媒体在教学内容上的巧用

    多媒体在教学内容上的巧用

    现代化多媒体教学手段作为教学系统整体的一部分，必须对教学内容进行深入研究，根据内容的需要，选择手段与媒体，才能使课堂教学达到最佳效果。1、课件设计重点应在每堂课的重点、难点或文字、语言难以表达的内容上，不是把教材内容 拷贝 到课件上。课件上的材料要有新意，有创造。新添加的材料要让难点、重点知识形象、直观地通过多媒体演

  • 校本课程设计以何为本

    校本课程设计以何为本

    目前，校本课程建设已经成为教改的核心领域之一。然而，许多学校的校本课程缺乏理性的思考与设计，显得有些盲目又混乱。为了提升校本课程建设的有效性，我们基于研究和实践，梳理了校本课程建设的新思路。以促进学生素质发展为基点与国家课程、地方课程不同，校本课程建设特别要注重如下三点：其一，以学生的基本素质发展和综合素质发展为重心

  • 合作课堂的操作流程

    合作课堂的操作流程

    合作课堂是课堂教学中采用合作学习方法，运用合作学习小组为实现共同的学习目标，通过自学、合作、反馈环节的学习来促进自己和他人学习效果最大化的课堂。合作课堂构建的是全新的课堂结构，使用合作学习教学法来完成教学任务，关注学生的学，教师的教取决于学生的学，学生学的如何是评价课堂的唯一标准。合作课堂的基本结构是 自学 合作 反

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    每个书单都会有人吐槽、调侃，不过，总有一本适合你，因为你坚持阅读，养成读书的好习惯和爱好，书是会越读越深的，思想也会越来越有深度。废话少说，放书单。1、《1984》乔治 奥威尔/著 北京十月文艺出版社/上海译文出版社潇雨：本书以集权主义统治下的大洋国为背景，描绘了一个恐怖，镇压，压抑人性的年代，在这个年代中，任何人欲

  • 用微课程快速迭代培训体系

    用微课程快速迭代培训体系

    乌镇的互联网大会悄然落下帷幕，各位互联网大佬给这个世界留下了新的思考方向，而培训的世界也正在悄然发生变化，那么在2015年我们如何切实可行地利用互联网思维快速迭代我们的培训体系?南哥将为大家持续分享这些年来我对培训业及互联网世界的观察、心得与实践。南哥认为互联网思维在培训领域的应用首先不是神马移动学习这些时髦的概念

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    源于美国的慕课与翻转课堂，已经掀起了一场席卷全球的教育革命。在美国，专家的实验结论认为，凡是试行翻转课堂的学校，教育质量提高了一倍。在中国，华东师范大学慕课中心发起并组建了慕课C20高中联盟、初中联盟与小学联盟，并正在开展相关的系列活动。学军中学是华师大慕课中心C20高中联盟的首批成员，在 翻转课堂 的实践中有着自己

  • 2015中国智慧学习环境白皮书

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    北京师范大学智慧学习研究院发布了《2015中国智慧学习环境白皮书》(以下简称 《白皮书》 )。《白皮书》重点研究了我国互联网时代下的学习环境、网络基础设施现状，包括网络宽带、多媒体教室的普及程度。据介绍，《白皮书》项目由北京师范大学智慧学习研究院牵头立项，由网龙华渔教育公司资助并参与组织。以下为《白皮书》中关于我国

  • PowerPoint2010/2013制作微课

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    2、制作方法利用PowerPoint 2010/2013版软件自带的录制旁白并导出为视频的功能，对教学内容进行讲解、演示后导出为微课视频3、操作过程第一步：针对选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件;第二步：调整好麦克风的位置和音量，选择安静的环境，利用PPT的录制旁白功能开始录制教学内容;第三步：录

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    课程开发，一时间火了起来。但是对于其意义和价值，每个人的理解倒不尽相同，其实课程开发不仅仅是帮助培养内训师，更是企业知识管理的方法和工具，也是训练人综合能力的方法。对于前者，比较容易理解，通过课程开发将企业隐性知识显性化、零散知识系统化、个人知识组织化，通过标准化的课程形成良好的学习资源，实现先进经验的传播和传承。

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    2015年1月22-23日，江苏省高教学会开放教育研究会第十次理论研讨会在江苏开放大学召开。会上邀请南京大学网络化学习与管理研究所桑新民教授作学术报告，随后，《江苏开放大学学报》记者与桑新民教授就 教育信息化新阶段的挑战和机遇 开放大学课程与学习方式创新的攻坚战 这一主题，进行了深入的访谈。教育信息化进入新阶段的一

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    说下今天的教程，透明背景的图片用在PPT中效果绝对特别棒，纵观各路手机发布会，里面的图片一半都是这样透明背景的PNG格式图片，虽然用起来高大上，但很多亲们不会使用PS把图片背景删除掉，所以只能望洋兴叹。不过好在PPT2013版增加了这个功能，有想要把PPT做的高大上的亲们，好好学吧!▌材料准备：1、Powerpio

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    促进新教师成长的有效方法为了促进新教师的成长，必须对新教师进行在职校本培训。校本培训必须找到一种适宜的载体，才能使校本培训落一实处。对促进新教师的成长和发展而言， 五课 活动是一种比较适宜的培训载体。所谓 五课 是指设计一堂课、说好这堂课、上好这堂课、反思这堂课和评析这堂课。1、设计一堂课完成以获得优化的教学效果为目

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    碎片化时代，如何让碎片化学习更高效?能够更切实地解决企业员工培训和学习的问题? 微课 是一种很时髦的方式。为什么企业的很多培训没有产生实际价值，造成了 上课激动、下课不动 的现象?经过调查发现，学员认为老师教的东西很好，但确实记不住!一个既存的事实是：学的和需要的不一致，而且成年人学习时精力集中的时间不足20分钟，一

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    这是一份由在校大学生完成的暑期社会实践调研报告。7位有教育学、统计学、心理学等学科背景的北京师范大学学生，2015年暑期以江西新建县乡村教师为样本，对乡村教师对子女的教育观、外部环境对其教育观的冲击以及代际群体价值观的差异等做了调研。不同代际乡村教师子女教育观念的差异调研发现，随着时代的发展，乡村教师子女教育观念逐渐

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    在中小学教师培训中使用移动学习技术，正发展成为一种便捷有效的学习手段，对于提高教师培训效果，提升教师信息技术应用能力具有重要意义。文章在分析移动学习在教育培训领域的应用现状的基础上，探讨了移动学习在中小学教师培训中应用的可行性，并从培训设备的选择、培训内容的设计、培训效果的评价、培训模式的应用等几个方面，探索研究了

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    今天，我想和大家交流几个问题：第一，技术促进教育教学变革迈入一个新阶段 我们从农耕时代，工业化时代，到了今天的信息化时代。第二，大学的教育教学改革迈入了混合教育的阶段，而不仅仅是混合学习阶段。第三个问题是现在宣传部门最担心的安全问题。网络安全问题怎么强调都不过分，就在昨天，我接到了学校的紧急通知，因为学校发现，系统中

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    所谓的培训体系就是把一个人丢到这个体系中，这个人完成体系中的所有学习任务之后就能够独当一面地完成公司指派的工作;所谓的动态培训体系是指，这个体系中所有的要素都是围绕着组织的战略及业务的变化而变化，就像后勤部队，士兵打到哪里补给品就送到哪里!很显然，培训体系的动态属性一定是培训经理必须搞定的技术活!那么如何搞定培训体

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    课件样例(学校系列)1： 开学迎新样例说明：分别从老师介绍、重要日程、上课规则、有用链接几个方面进行说明。样例链接：http://bridgehillls.com/wp-content/uploads/articulate_uploads/Back_to_School_Templatev1/story.html样例

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    制作步骤：1.准备素材。 点击下载- 素材.zip (173.02 KB,) 2.制作过程打开 炫课 。1)设置 场景背景 颜色，参考十六进制值：#000000 或RGB：0,0,0。2)素材排版。如下图。 【[shape]turntable】即是 圆形 图形。图形颜色：F9A61A，边框颜色：FFFFFF3)

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    中国网络教育资源建设之难点剖析所谓 数字废墟 现象，是指网络教育资源建设存在的资源利用率低、使用效果不佳的状况。目前我国网络资源建设的模式，既无计划，也不了解市场的真正需求。地区和学校条块分割、各自为政，导致资源分布极不合理，低水平重复建设现象十分严重。从教育本身来说，网络教育资源利用率低的深层原因，一是我国大部分

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    每一个新时代的到来都饱含新的生机，善于发现、勇于挑战的人生，故步自封的人亡，进入高速发展的互联网时代，这种特征显得更为明显，传统行业也慢慢走向转型，拥抱互联网，教育行业也不例外，移动教育从天而降， 微课 应运而生，那么，微课到底是什么?一、微课的前提假设无论怎么定义微课， 微 是和传统课程最基本的区别。微课能够得以

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    随着教育信息化的不断发展与推进，MOOCs这一开放教育资源建设运动席卷全球。然而我国在MOOCs的推广中还存在发展规模、建设力度、学习形式等方面的问题，因此，对于MOOCs的建设要根据自身情况，注重课程质量建设，适当地引入商业力量，引入新的学习方式，从而促进优质教育资源的共建共享，服务学习型社会建设。在教育全球化和

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