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教师教育课程改革的价值诉求
内容提要：随着基础教育课程改革的推进，我国原有的教师教育课程体系培养下的教师素质已不能适应课程改革的需要以及儿童发展的需要，教师教育课程亟待改革。《教师教育课程
诉求课程改革价值 -
基于学生自主发展的“翻转课堂”探索与实践
所谓“翻转课堂”，是指把“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来，构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过
翻转学生自主课堂 -
慕课教学法之管窥（下）
实践社群中知识的建构 无论慕课课程人数多少，每一门面向全球学习者的慕课课程，其实都形成了一个全球性的、专门性的实践社群。由麻省理工学院在edX平台上开设的《电路
管窥课教学 -
慕课教学法之管窥（上）
慕课是最近几年国内外最热门的领域之一。平台与课程提供者日渐增多，越来越多的大学加入进来，有关慕课的研究在数量和深度上开始增加，越来越多的报刊、文章、会议、讲座、
管窥课教学 -
腾讯课堂发布《K12在线教育市场分析报告》
当在线教育成为互联网用户的新选择，K12教育自然也进入了互联网商家的视线。12月26日，腾讯在线教育平台——腾讯课堂(ke.qq.com)正式发布《K12在线教育市场分析报告》。报
腾讯分析报告课堂 -
慕课（mooc）、微课、翻转课堂的关系
慕课(mooc)：massive online open course，意为大规模在线开放课程，与大家熟知的精品课程的不同在于：1.上面的视频都是微课，5-20分钟，可以提高学习者注意力。2.你的感受是老师
翻转课堂关系 -
信息技术 课程断想（图文）
犹记得，曾在实习的时候给高一年级上过课。一转眼，四年过去了，又一次直接面向高中生们讲课。 前天，我到一所高中给高一年级的全体学生进行了一场简短的讲座。讲座的内容
断想信息技术课程 -
王奕标：翻转课堂的实施环境和条件
经常听到一些老师讨论诸如没有授课视频能不能实施翻转课堂这样的问题。这主要是一个翻转条件问题。当然，翻转条件远不止这些，本文重点扫描一下翻转条件问题。那么，实施翻
翻转课堂条件 -
别扭曲翻转教学的本质
别扭曲翻转教学的本质——与《“慕课”、“微课”与“翻转课堂”的实质及其应用》一文作者商榷 近日读到天津市教育科学研究院王秋月老师写的《“慕课”、“微课”
翻转扭曲本质 -
翻转课堂、精熟教育、数字化智能型教科书
摘要：探讨传统型教学和开放式信息化教学方式的异同和效果，我们需要明白现代教育的基本准则是什么。目前流行的看法是，现代教育的基本准则就是对受教育者(学生)的尊重。因
翻转数字化教科书 -
HTML5技术下的课堂，Geenio打造轻量化的小班教学
唱衰 LMS(教学管理系统)工具的呼声常常不绝于耳，面对如此多的非议，在过去一年，LMS 们的表现十分坚挺。Google Classroom、NoteBowl、Schoology这些优秀的 LMS 的用户数量
小班课堂打造 -
翻转课堂不是慕课 翻转课堂让在线教育与教室嫁接
核心提示：传统的课堂上，老师在台上讲课，学生在台下听讲，课后做练习。在台湾新竹交通大学电子物理系教授李威仪的物理“翻转课堂”上，学生在家通过看视频了解基本知识内容，再
翻转课堂嫁接 -
翻转课堂“翻”的不是时间和地点
“慕课”“微课”“翻转课堂”已成为近年来课堂教学改革的热门话题，其来势之猛，大有颠覆传统课堂之势。甚至有的专家放言：“慕课将翻转基础教育课堂”。昨天，一年一度的慕
翻转课堂地点 -
从微课程的属性入手认识微课程
微课程的属性至少有三，即课程属性、技术属性和时代属性。 微课程首先表现为课程。从课程论视域看，课程涵盖课程设计、课程开发、课程实施和课程评价等四大范畴，微课程
课程入手属性 -
慕课、翻转课堂、微课程的特点比较
慕课、翻转课堂、微课程都是刚兴起不久，并且被广泛认可和接受的全新的现代化教学方式，弥补了传统教学方式中的不足，现代化教学和传统教学完美的相结合，才能够更好的为教学
翻转课堂课程 -
实现十个统一，构建高效生命课堂
课程改革出现了许多课堂建设模式，南票教育的课堂建设目标是：“构建高效生命课堂”，所谓高效课堂就是高效率，在单位时间内学会更多的东西，实现快节奏、大容量、高效率。所谓
高效构建课堂 -
慕课、微课、翻转课堂的优缺点
一、慕课(MOOC大规模开放在线课程) 慕课的背景：目前高校开设慕课的主要是清华、北大、复旦等重点高校，中学有陈玉琨领导的20所中学。每节课大概10分钟，可以快进或者重
优缺点翻转课堂 -
现代教育技术为课堂教学注入正能量
【内容摘要】：现代教育技术具有传统教学媒体无法比拟的表现力，能创设逼真的教学环境，动静结合的教学情境，生动活泼的课堂气氛，充分调动学生的积极性。因此，网络技术给我们学
课堂教学注入现代教育技术 -
提高课堂教学有效性的若干策略
一、注重目标的全面性，提高达成教学目标的有效性 传统的教学把目标定位在引导学生掌握知识上，视学生为接受知识的“容器”，向学生灌输知识。现代教学则把学生看成是能
有效性若干策略 -
英国教师眼中的6个中国数学教育秘密
前不久，英国教育部选派72名小学数学教师到上海考察学习。起因是上海中学生在国际学生评估项目(PISA)中连续两届获得数学、阅读和科学第一，而且数学平均分(613)远高于英国
英国中国眼中 -
一堂课优质课的最新标准
对于什么是一节优质课的标准，多年来，在教育家、教师、学生、家长及社会各界一直是各执己见，争论不休，百花齐放，难以统一。事实上也不好定论。 最近，华东师范大学崔允郭教
堂课优质课标准 -
高效课堂的评价方法
高效课堂评价一节课，一般关注四个“度”，即自主的程度、合作的效度、探究的深度、生成的高度。除了这四个度，还可以看看学生有没有五个“一”，即一次精彩的展示、一次巧妙
高效课堂评价 -
“微课程”培训后的思索
近日，培训学习了“微课程”，思索万千。 那个早晨，发现《教师博览群》有位网名叫“行到水窮处”发的一个网址，打开后急切欣赏，原来是关于电影微课程的内容。一般情况，像微
思索课程培训 -
面对慕课医科课程资源构建探究
“幕课”，即MOOCs(Massive Open Online Courses， 大规模在线开放课程)，它是发端于美国的教育界新事物，来势汹涌，迅速崛起，对当前高等教育模式产生巨大的冲击和深远的影响，
医科探究构建 -
谁掌握在线教育的金钥匙： 传统资源PK互联网思维
【研究结论】 1、非应试在线教育在美国有更大的市场，但中国在线教育(或培训)的主流是应试教育，非应试教育还存在机会。 2、互联网巨头加速布局在线教育市场，成为行
互联网金钥匙思维
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